教育学复习试卷答案

　　一、单项选择题（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案，并将其代号填在题干前面的括号内。共16题，每题1分） （ ）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是

　　A.《论语》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 （ ）2.《民主主义与教育》的作者是

　　A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威

　　（ ）3.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育

　　A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约

　　C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点和规律

　　（ ）4.实行双轨学制的国家以______为代表。

　　A.英国 B.美国 C.苏联 D.中国

　　（ ）5.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是

　　A.传统的教育理论 B.形式教育论

　　C.实质教育论 D.现代教学论

　　6.儿童中心论的主要代表是

　　A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威

　　（ ）7.教师中心论的主要代表是

　　A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威

　　（ ）8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是

　　A．布鲁纳课程结构论的中心思想 B．杜威儿童中心主义的核心

　　C．赞可夫教学论的中心思想 D．赫尔巴特教学论的中心思想 （ ）9. 教学过程的中心环节是

　　A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识

　　（ ）10.教育的质的规定性主要体现在

　　A．教育具有社会性 B．教育具有相对独立性

　　C．教育是培养人的社会活动 D．教育是一种转化活动的过程 （ ）11.在教学任务中处于基础地位的是

　　A．发展学生的智力 B．培养学生的能力

　　C．传授基础知识和基本技能 D．形成学生科学世界观和道德品质 （ ）12.提高教学质量的关键是

　　A.备好课 B.上好课 C.抓好课后的教导 D.搞好教学评价 （ ）13.学生品德发展的重要标志是其具有

　　A．社会活动能力 B．自我教育能力 C．道德认识 D．道德情感 （ ）14.学生思想品德形成和发展的源泉是

　　A.班主任工作 B.教师的正面教育

　　C.能动的道德活动 D.学校教育和家庭的影响

　　（ ）15.学生自发形成和组织起来的群体叫

　　A.正式群体 B.非正式群体 C.参照群体 D.课外活动小组

　　（ ）16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家

　　．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．乌申斯基

　　1.教育学

　　2.

　　学校教育制度

　　3.素质教育

　　4.个人本位论

　　5.发展性教学

　　6.榜样法

　　1.学而时习之。 ．

　　2.

　　不愤不启，不悱不发。 ．

　　3.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 ．

　　4.教学相长。 ．．

　　5.因材施教。 ．

　　四、简答题：（回答要点，并作简明扼要的解释。共3题，每题8分） 三、解释带点字：（共5题，每字2分） 二、名词解释：（共6题，每题3分）

　　1.

　　2.基础教育课程改革要实现哪六个改变？

　　3.如何贯彻启发性教学原则？

　　五、案例分析题：（共2题，每题10分）

　　1.路老师运用了什么方法进行教学？运用这种方法的基本要求有哪些？

　　新编《自然》教材第一册《植物的果实》一课，正好安排在秋季果实成熟的时候，这为我们的教学提供了方便条件。课前，我（指天津市特级教师路培琦）给学生布置了作业，让他们搜集各种果实，并提醒注意：“你认为是果实的，上课时你把它带来。”

　　课一开始，我让学生把带来的果实放在桌上，并重复我的要求：“我说过，你认为是果实的，你把它带来。”“现在你们可以互相看一看，你们带来的是不是都是果实？”这时我进行巡视，发现学生带来的大多是水果类，如：梨、菜果、桔子、柿子、香蕉等。少数同学带来花生、粟子、枣、核桃、葵花籽等。这时，有个同学举手发言，说：

　　“有的同学把胡萝卜也带来了，胡萝卜不是果实。”

　　“胡萝卜是果实。”——带胡萝卜的同学不举手就急着争辩。

　　“胡萝卜到底是不是果实？”我问大家。

　　“是果实！”“不是果实！”全班同学几乎同时发言，立时形成了“两派”。

　　“认为胡萝卜是果实的和认为胡萝卜不是果实的，能不能谈谈你们的理由？”我说。 “胡萝卜能吃，所以是果实。”主张胡萝卜是果实的同学说。

　　“能吃的不见得都是果实，鸡蛋糕也能吃。”另一同学反驳。

　　“鸡蛋糕不是植物长出来的，胡萝卜是植物长出来的。”又一同学申辩。

　　“植物长出来的不一定都是果实，芹菜、大白菜就不是果实。”又一同学提出相反的意见。

　　“胡萝卜有营养，所以是果实。”一同学又提出一条理由。

　　“有营养的一定是果实吗？大白菜也有营养。”又一同学反驳。

　　“胡萝卜是长在土里的，所以不是果实。”最先提出胡萝卜不是果实的那位同学说。 “花生也是长在土里的，花生，暂停，该是果实吧。”又是一次反驳。

　　??

　　课堂气氛异常活跃，大家都忘了“举手发言”的常规，一来一往争辩着。

　　“好。争论得很好。”我终于发言了。“说胡萝卜是果实或不是果实的理由，看来都说服不了对方。怎么办呢？现在，我教给大家一个研究的方法。”

　　此时，同学们精神非常集中，都想知道这个方法是什么。我说：

　　“当你对一个事物、一件东西认不清、拿不准的时候，你就拿一个和它相类似的，拿得准的东西来跟它比较，看它们有哪些是相同的，哪些是不同的，就容易找出答案来了。”

　　“比如，”这时我拿起一个菜果和一个梨。“这个菜果和梨是不是果实呀？”

　　“是。”同学们齐答。

　　“有说不是的吗？”没有人回答。

　　“看来都认为它们是果实，没有不同的意见了，那么我们就来研究研究这个菜果和梨吧。” ??

　　2.请你仔细阅读材料，肖老师的做法符合哪几条德育原则？怎么符合？（罗列无关原则或讲不清符合的理由要扣分）

　　高一（二）班的语文自习课上，几个同学在议论“男同学留长发好不好看？”肖老师听见了，感兴趣地问：“结论呢？”他们都摇摇头。

　　看着几个不肯剃掉长发的男同学，长发被高领毛衣拱起，翘得象要下蛋的母鸡尾巴，肖

　　老师忽然问道：“想听听我的意见吗？”这下，这几个同学可来劲了。

　　“要听就大家一起听！”肖老师面对全班同学大声说。当其他同学弄明白肖老师要讲什么时，也都来劲了。陈刚同学还大声喊到：“我们要听真话！”他的话外音肖老师是明白的。 “大家知道吗？最有权威回答这个问题的是什么人？是女同学。因为男同学留长发是给女同学看的。”肖老师的语音刚落，全班轰了一下，许多男同学都低下头，有几个留长发的同学尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑，他的嘴巴可老实多了。“我想女同学是不会公开回答这个问题的”，肖老师接着说：“但根据报道，女同学普遍觉得男同学留长发显得很疲塌，不精神，缺乏青春活力。”??

　　渐渐地，班上留长发的男同学越来越少了。

　　六、论述题：（12分）

　　试论“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”，并联系一个实例来说明其中的一个观点。

　　一、（ ）1. 在西方教育史上最早出现的教育著作是

　　A．《学记》 B．《大教学论》 C．《论演说家的培养》 D．《普通教育学》 （ ）2.《爱弥儿》的作者是

　　A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威

　　（ ）3.我国最早将“教”“育”二字用在一起的是

　　A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子

　　（ ）4.我国的私学开始于

　　A.殷商 B.春秋 C.汉朝 D.唐朝

　　（ ）5.“实验教育学”的主要代表是

　　A.梅伊曼 B.斯宾塞 C.卢梭 D.杜威

　　（ ）6.我国封建社会的学校教育内容是

　　A．“六艺” B．“七艺” C．四书五经 D．论语

　　（ ）7.“孟母三迁”的故事说明了_________对人发展的重要性。

　　A．遗传 B．环境 C．教育 D．人的主体因素

　　（ ）8.《中华人民共和国义务教育法》公布于

　　A.1978年 B.1985年 C.1986年 D.1992年

　　（ ）9.世界上最早颁布义务教育法令的国家是

　　A．美国 B．德国 C．英国 D．法国

　　（ ）10.主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教

　　学理论是

　　A.传统教育理论 B.形式教育论 C.实质教育论 D.现代教学论 （ ）11.儿童中心论的主要代表是

　　A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威

　　（ ）12.教学过程的中心环节是

　　A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识

　　（ ）13.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了

　　A.道德品质 B.道德情操 C.道德信念 D.道德行为

　　（ ）14.学生思想品德形成和发展的源泉是

　　A.班主任工作 B.教师的正面教育

　　C.能动的道德活动 D.学校教育和家庭的影响

　　（ ）15.我国新课程改革于________年在全国38个实验区启动。

　　A．1999 B．2000 C．2001 D．2002

　　（ ）16.提出教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是

　　A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．乌申斯基

　　二、1.教育（狭义）

　　2.学校教育制度

　　3.教育目的

　　4.研究性学习

　　5.陶冶

　　6.班主任

　　三、1.学而时习之。 ．

　　2.不愤不启，不悱不发。 ．．

　　3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ．．

　　4.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 ．．．．

　　5.循序渐进。 ．

　　四、1.教育怎样适应年轻一代身心发展的规律？

　　2.教育与生产力之间有什么关系？

　　3.试析德育过程是培养学生知情意行的过程。

　　五、1.请仔细阅读以下文章，从教育学的视角谈谈你的观点。

　　中国对于小孩子一直是不许动手，动手要打手心，往往因此摧残了儿童的创造力。一个朋友的太太，因为小孩子把她的一个新买来的金表拆坏了，在大怒之下，把小孩子结结实实打了一顿。后来她到我（陶行知）家里来说：“今天我做了一件极痛苦的事，我的小孩子把金表拆坏了，我给了他一顿打。”我对她说恐怕中国的爱迪生被枪毙掉了。我和她仔细一谈，她在恍然大悟，她小孩子这种行为原是有出息的可能，就向我请教补救的方法。我说：“你可以把孩子和金表一块送到钟表铺，请钟表师傅修理，他要多少钱，你就给多少钱，但附带的条件是要你的小孩子在旁边看他如何修理。这样修表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了速成学生，修理费成了学费，你的孩子好奇心就得到满足，或者他还可以学会修理咧。”小孩子的双手是要这样解放出来。中国在这方面最为落后，直到现在才开始讨论解放双手。

　　2.请你仔细阅读材料，老师的做法符合哪几条德育原则？怎么符合？

　　六、在教学过程的第一个阶段，引起学生求知欲的方法有哪些？请举例说明其中一种方法。

　　一、（ ）1、人类历史上最早出现的专门论述教育问题的专著是

　　A、《论语》 B.《学记》

　　C、《论演说家的培养》 D、《理想国》

　　（ ）2. 1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是

　　A、赫尔巴特 B、夸美纽斯

　　C.康德 D、裴斯泰洛齐

　　（ ）3. 用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是

　　A、卢梭 B、斯宾塞

　　C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特

　　（ ）4、“现代教育”的代表人物是

　　A、赫尔巴特 B、卢梭

　　C、杜威 D、斯宾塞

　　（ ）5、“实验教育学”的主要代表人物是

　　A、梅伊曼 B、斯宾塞 C、卢梭 D、杜威

　　（ ）6、我国奴隶社会的学校教育内容是

　　A、“六艺” B、“七艺”

　　C、《四书》《五经》 D、《论语》

　　（ ）7、 提出学科结构理论和发现学习的教育家是

　　A、布卢姆 B、布鲁纳

　　C、赞可夫 D、巴班斯基

　　（ ）8、 认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿的是

　　A、生物起源说 B、心理起源说

　　C、劳动起源说 D、社会生活起源说

　　（ ）9、世界上最早颁布义务教育法令的国家是

　　A、美国 B、英国 C、德国 D、法国

　　（ ）10、主张教学的主要任务在于训练学生的各种官能，至于学科内容的实用意义则

　　无足轻重的教育理论是

　　A、形式教育论 B、传统教育理论

　　C、实质教育论 D、现代教学论

　　（ ）11、 学校教育和生产劳动相脱离是那种教育形态的主要特征

　　A、原始教育 B、古代学校教育

　　C、资本主义社会的教育 D、现代教育

　　（ ）12、 教师的教育机智充分表现了教师劳动的

　　A、示范性 B、连续性

　　C、广延性 D、创造性

　　（ ）13.、学校进行德育的基本途径是

　　A、学校共青团和少先队活动 B、劳动

　　C、政治课和其他学科教学 D、班主任工作

　　（ ）14、 教学工作的中心环节是

　　A、备课 B、上课 C、课后辅导 D、考试

　　（ ）15、________年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。

　　A、1999 B、2001 C、2003 D、2005

　　（ ）16、 萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学

　　组织形式是 A、特朗普制 B、分组教学制

　　C、班级授课制 D、道尔顿制

　　二、1、教育目的

　　2、学校教育制度

　　3、综合实践活动

　　4、德育

　　5、讲授法

　　6、教学

　　三、（ ）1、遗传素质为个体的发展提供了可能性。

　　（ ）2、教育先行现象说明现代教育的发展可以超越生产力的承受限度。 （ ）3、教育具有自己的特点和规律，所以具有绝对的独立性。

　　（ ）4、全面发展不能不是个人的全面发展；全面发展的过程不能不是个人

　　的个性形成过程。

　　（ ）5、抓教学就是抓智育。

　　（ ）6、赫尔巴特五段教学法是：困难、问题、假设、验证、结论。 （ ）7、教学过程也是学生的身心发展过程。

　　（ ）8、直观是教学的一种手段而不是目的，不能为直观而直观。

　　（ ）9、班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。

　　（ ）10、教学的其他任务只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。

　　四、1、我国教育目的的基本精神是什么？

　　2、学生掌握知识的基本阶段有哪些？

　　3、我国新课程改革的理念是什么？

　　4、现代教师的素质包括哪些内容?

　　六、论述。试述掌握知识与发展智力的必然联系。

　　一、（ ）1.提出“得天下英才而教育之”是君子一乐的教育家是

　　A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子

　　（ ）2.我国的私学开始于

　　A.殷商 B.春秋战国 C.汉朝 D.宋朝

　　（ ）3.教育的质的规定性主要体现在

　　A．教育具有社会性 B．教育具有相对独立性

　　C．教育是培养人的社会活动 D．教育是一种转化活动的过程 （ ）4.教育产生于

　　A．动物生存竞争的本能 B．人类特有的生产活动

　　C．儿童对成人的模仿 D．意识

　　（ ）5. “孟母三迁”的故事说明了_________对人发展的重要性。

　　A．遗传 B．环境 C．教育 D．人的主体因素

　　（ ）6.我们提出教育具有相对独立性，主要是强调教育

　　A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约

　　C.对政治经济起决定作用 D.有自身的规律

　　（ ）7.中共中央《关于教育体制改革的决定》规定我国要有步骤地实行

　　A．普及义务教育 B．九年义务教育

　　C．六年制义务教育 D．十二年制义务教育

　　（ ）8.“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”是

　　A．布鲁纳课程结构论的思想 B．杜威儿童中心主义的核心

　　C．赞可夫教学论的观点 D．赫尔巴特教学论的思想

　　（ ）9.在教学任务中处于基础地位的是

　　A．发展学生的智力 B．培养学生的能力

　　C．传授基础知识和基本技能 D．形成学生科学世界观和道德品质

　　（ ）10.学校德育的基本途径是

　　A.政治课和各科教学 B.课外活动和校外活动

　　C.班团队活动 D.班主任工作

　　（ ）11.当学生道德观念不断得到加强，并相应地产生道德体验时，就会变为

　　A.道德认识 B.道德行为 C.道德情感 D.道德信念

　　（ ）12.学生道德认识、道德情感与道德意志的结合，就成了

　　A.道德品质 B.道德情操 C.道德信念 D.道德行为

　　（ ）13.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”提出这一观点的人是

　　A．凯洛夫 B．马卡连柯 C．苏霍姆林斯基 D．陶行知

　　（ ）14..我国古代教育家十分重视_______，孟子就说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。

　　A.榜样 B.修养 C.陶冶 D.意志

　　（ ）15.利用校园文化去影响学生，这种方法属于

　　A．榜样 B．修养 C．陶冶 D．参观

　　（ ）16.班主任做好班级工作的前提和基础是

　　A．了解和研究学生 B．培养和组织班集体

　　C．做好个别教育工作 D．协调各方面对学生的要求

　　二、1.教育（狭义）

　　2.（影响学生发展的）环境

　　3.教育目的

　　4.活动课程

　　5.综合实践活动

　　6.研究性学习

　　三 、（ ）1.学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。

　　（ ）2.个体的活动是其得到发展的决定性因素。

　　（ ）3.普通中小学教育的性质是基础教育。

　　（ ）4.在我国，基础教育属于义务教育。

　　（ ）5.中小学生素质的重要部分是创新意识与实践能力。

　　（ ）6.我国的学校教育系统包括初等教育，中等教育，高等教育三个部分。 （ ）7.在中小学分快慢班的做法符合分组教学的精神。

　　（ ）8.基础教育的教学改革是我国当前实施素质教育的核心环节。

　　（ ）9.教学方法是教师为完成教学任务而采用的办法。

　　（ ）10.教学工作的第一个环节是上课。

　　四、1.教育目的有哪些作用？

　　2.怎样理解德育过程是培养学生知情意行的过程？

　　3.教学过程通常包括哪几个阶段？

　　六、论述。试论教师良好素养的内容，并列举一个案例来分析其中一种素养。

　　一、（ ）1.汇集我国古代教育家孔子关于哲学、政治、伦理和教育方面的言论的著作是

　　A.《学记》` B.《孟子》 C.《中庸〃 D.《论语》

　　（ ）2.1806年出版的《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科，其作者是

　　A．卢梭 b．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．杜威

　　（ ）3.提出著名的“从做中学”观炽的教育家是??A．卢梭 B．赫尔巴特

　　C．斯宾塞 D．杜威

　　（ ）4.苏联在1939年出版了以________为主编的《教育》?这?教郞学?苏???国??过很大的影响。

　　A．苏霍姆林斯基 B． 凯洛夫 C．赞可夫 D．巴班斯基

　　（ ）5.“孟母三迁”的故事说明了_________对人发展的重要性。

　　A．遗传 B．环境 C．教育 D．人的主体因素

　　（ ）6.1956年美国心理学家__________制定了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类。

　　@.布卢姆 B.布鲁纳 C．泰勒 D．博比特

　　（ ）7.学生身心发展的动力是

　　A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性

　　（ ）8.最早颁布义务教育法令的国家是

　　A.德国 B.英国 C.美国 D.法国

　　（ ）9.__________年北洋军阀政府颁布了壬戌学制，通称“六三三制”。

　　A.1903 B.1904 C.1922 D.1928

　　（ ）10.“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”是

　　A．布鲁纳课程结构论的思想 B．杜威儿童中心主义的核心

　　C．赞可夫教学论的观点 D．赫尔巴特教学论的思想

　　（ ）11.在教学任务中处于基础地位的是

　　A．发展学生的智力 B．培养学生的能力

　　C．传授基础知识和基本技能 D．形成学生科学世界观和道德品质

　　（ ）12.教学过程的中心环节是

　　A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识

　　（ ）13.学生思想品德形成和发展的源泉是

　　A.学生自身的思想矛盾斗争 B.教师的正面教育

　　C.生活中的交往 D.学校教育和家庭的影响

　　（ ）14.学生品德发展的重要标志是其具有

　　A．社会活动能力 B．自我教育能力 C．道德认识 D．道德意志

　　（ ）15.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”提出这一观点的是前苏联著名教育家

　　A．凯洛夫 B．马卡连柯 C．苏霍姆林斯基 D．赞可夫

　　（ ）16.“师者，人之楷模”这句话说明了教师劳动的

　　A.示范性 B.创造性 C.复杂性 D.永恒性

　　二、1.遗传素质

　　2.教育的相对独立性

　　3.学校教育制度

　　4.个人本位论

　　5.课程

　　6.研究性学习

　　三、（ ）1.教育的性质、目的和某些教育内容，直接被生产力所决定。

　　（ ）2.教育和政治经济发展具有同步性，又具有不平衡性。

　　（ ）3.遗传素质、环境都不能决定人的发展、只有教育才能决定人的发展。

　　（ ）4.义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，家庭必须予以保证的国民教育。

　　（ ）5.中小学教育的任务是使学生升入高一级学校。

　　（ ）6.教育目的即是培养目标。

　　（ ）7.引起求知欲是教学过程的第一个环节。

　　（ ）8.讲授教学实质上是灌输式教学。

　　（ ）9.对学生的思想品德教育过程是学生自身思想品德形成发展的过程。

　　（ ）10.德育活动是促进德育影响转化为学生品德的基础。

　　四、1.贯彻启发性教学原则的基本要求有哪些？

　　2.贯彻疏导德育原则的基本要求有哪些？

　　3.教师的良好素养包括哪些？

　　六、论述。 请你联系教育实际论述基础教育课程改革的具体目标（“六个改变”）。