大班科学《多姿多彩的菊花》

上传者：秋菊
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上传时间：2017-06-02
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大班科学《多姿多彩的菊花》

　　简明教材：

　　五彩菊花在秋天是吸引我们的眼睛一个风景，它的品种，可以根据不同的方式分类，一方面具有高的观赏价值，另一方面有其他用途在其他一些用途，如：药用，食用，茶叶，葡萄酒等，产生的活动主题提供了丰富的知识背景。

　　教学目标：

　　1.知道菊花是一种花开在秋天，其品种繁多，用途广泛。

　　2.在不同类型菊花的比较观察中，初步了解菊花瓣可根据平翼，宽瓣，爪阀，管，花瓣，丝，钩等的形状进行划分。

　　3.感觉菊花和我们的生活，发芽西华爱花之间的关系。

　　教学难：

　　教学重点：知道菊花是一种花开在秋天，其品种繁多，用途广泛。

　　难以教导：在观察和比较初始理解菊花瓣时，可根据平翼，宽瓣，爪阀，管，针，丝，钩等形状进行划分。

　　设计理念：

　　概述：儿童科学教育是科学研究的关键在启蒙教育中，重点关注儿童的兴趣意识和探索与儿童的实际生活联系的愿望，使用事物和现象作为对象的科学探索。所以我从孩子的角度出发，会从孩子的生活经验中吸取幼儿的丰富多彩的菊花，开始，挖掘孩子的知识元素的年龄特征，产生这种活动，针对儿童的碎片化知识经验科学，系统，完整，刺激孩子的探索欲望。

　　设计理念：

　　在秋天，当孩子们从家里移动各种菊花以丰富自然角度时，五颜六色的菊花吸引了孩子们的注意，孩子们正在与他们讨论，自由探索的欲望我生成了事件。一方面，大纲提出：为儿童提供丰富的可操作材料，供儿童探索各种使用方法的先决条件，所以组织幼儿提前收集各种菊花，了解使用方法的菊花，相关知识的特点进行梳理，精心挑选，生产视频（药用价值），选择助教（菊花生产的食品）。

　　另一方面在教学过程中：我先从熟悉的部分孩子开始说，猜测形式的引导孩子逐渐探索不同品种的菊花不同品种之间的差异，如颜色，形状等，而花瓣形状不同的作为教学这样的困难，让孩子在观察和比较语言，身体运动来表达他们的理解，根据花瓣形状的分类，既有科学依据，又符合儿童知识的知识;其次，我选择了一种不同的方式让孩子们知道菊花不同的用法，使活动形式丰富，如：嗅觉，味道，尝试看，帮助孩子理解菊花与我们生活的关系;最后，我是一个新问题如何种植菊花来结束活动，除了引导孩子们爱花和花，还刺激孩子们继续探索的欲望。

　　教学过程：

　　菊花多样性的初步认知：

　　1.老师：（收集几盆不同的菊花）你知道这是什么花吗？知道它在什么季节开放？今天，这些菊花是我们班上带来的一些孩子，请他们谈一下自己的菊花特点，我们来猜猜谁是谁最后用哪个锅。

　　孩子们说，猜猜。（从颜色，形状等）介绍）

　　二，了解菊花的不同花瓣形状。

　　只是孩子们从不同的颜色找到相应的菊花，看到老师这里有两盆相同颜色的菊花，它们之间有什么区别？（静脉，宽瓣）

　　2.儿童自由观察不同的菊花瓣，（教师准备不同的花瓣状菊花：丝，宽皮瓣，管类，平片）谈论这些花瓣的形状怎么样？（鼓励孩子使用语言和身体运动来表达）

　　尝试将相同的花瓣状菊花分类在一起。（集体合作），并以适当的语言表达。