小儿垂钓(传统文化)
上传者:刘少锋|上传时间:2017-06-02|密次下载
小儿垂钓(传统文化)
小儿垂钓
教学目标:
1、熟读古诗,熟背古诗,读出古诗的节奏与韵味。
2、理解古诗的含义,着重理解“怕得鱼惊不应人”这句诗所蕴涵的深义和喻义。
3、体会作者写钓鱼的孩子的天真、可爱之感。
4、拓展认识新的生字“蓬、稚、纶、莓、苔”
教学重点:
理解“垂钓、蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、借问、应”的意思。
教学过程:
一、温故知新
复习,背诵以前所学的知识,特别是第六、十七、十八、二十一、二十二课为复习重点。
二、观看视频,新课导入
师:同学们,你们喜欢钓鱼吗? 常常是跟谁去钓鱼?今天,有一位 唐朝诗人想带我们去水边认识一位小朋友。你们知道这位诗人是谁吗?(学生齐答:胡令能)出示课件题目,找学生读,注意表扬语。
谁能告诉我,他在干什么?(学生答:钓鱼)理解课题:你们看到了一幅什么样的画面?小儿:小孩儿 垂钓:钓鱼。 指导垂、钓 学习生僻字:蓬、稚、纶、莓、苔(小组学习:小组合作读生字)。
三、学习古诗
1.学生自由朗读古诗。
2.理解“垂钓、蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、借问、应”的意思。(小视频播放,边播放边学习)
3.学古诗句子,老师读,学生跟读。
4.学习(小视频学习)古诗意思。(游戏:老师说一句意思,学生说一句相应的古诗,可以按照顺序说,也可以打乱顺序来游戏。)。
5.小组合作学习读古诗。
6.全班齐读古诗(游戏:边读边演,根据具体的词语来做相关的动作,加深学生的记忆)。
四、作业布置
熟读本篇课文,下次上课的时候找优秀的学生来展示自己所学的《小儿垂钓》,大家评一评,比一比。
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