中班语言：秋天的色彩
上传者：付喜梅|上传时间：2017-06-03|密次下载
中班语言：秋天的色彩
设计理念：
儿童分析：
随着秋季活动的主题深度，孩子们有自己的秋天的印象。免费活动，他们将在一群老师和学生聚集在一起，以共同布局的主题展示秋天的美丽。秋天是如此美丽！是的，秋天有很多水果，红苹果，黄香蕉，真的很好！可见，中产阶级的孩子对秋季的理解是局限于某种代表性的，也有那些能够特别感知那种颜色的人。同时，“指南”明确指出：幼儿触摸各种有趣的作品，大胆的想象力，用他们最喜欢的方式表达感受和经验。幼儿园语言教育的目标之一是了解文学作品的语言和不同的生活语言，进一步感受文学作品的语言。
教材分析：
秋天的颜色是秋天活动的主题，一个发展活动，这首歌充满了儿童的文字短诗特写，用美丽生动的语言描绘的童话故事秋 一天的视线。诗歌充分发挥想象力，秋天的情况做了一个聪明的隐喻和协会，它是具体的形象，是一个适合的季节美丽的散文诗。中学生有一定的生活经验，知道秋叶会掉落，草，叶黄。世界本身的孩子是多彩的，像红色，黄色，蓝色，绿色，像这样的颜色，在秋季，迷人的季节，孩子们用自己的感觉来找到秋天的变化，个人经验，感知美丽，丰富的地方隐藏着颜色，在他们通常的观察，逐渐体验到秋天，使自然更美丽，感觉秋天是多彩的。
研究与分析：
这个学期的内容是观察幼儿的行为，以提高文学活动的有效性。本月，我们的研究和研究小组侧重于观察儿童在听力表演的活动中研究集体教学活动的有效性。在教学过程中，我经常专注于教学内容，默认问题，儿童的积极表现等等，而一般和弱势儿童听取表达的能力被忽略。希望通过这种做法，给幼儿倾倒 听取表达作为切入点，更好地观察每个孩子的学习行为，以提高教学活动的有效性。
活动目标：
1，欣赏散文秋彩的理解，感知丰富多彩的秋天。
2，尝试根据散文类型的模仿，爱的萌发为爱的堕落。
活动重点：欣赏散文诗的内容，感受丰富多彩的秋天。
难以移动：试图使用散文句模式进行模仿。
活动准备：
1，材料准备：秋天场景布局;课件秋色;背景音乐秋天耳语;
2，体验准备：孩子们为秋天的花和树改变一些零星的经验。
活动程序：
记忆， 感受秋天的变化
主要问题：
1.落到你身边，你觉得秋天的美吗？
2，你在秋天看到什么颜色？
总结：在秋天有红枫叶，金... ...秋天真的很美，秋天的风景是多彩的。
2.理解散文，感受秋色的美
过度：有一点蚂蚁，有些不明白，秋天是什么颜色的？让我们来看看它。
关于一只小蚂蚁，它被一片叶子带去做船，看到美丽的秋天。一阵秋风吹，小蚂蚁感觉寒冷啊！秋天还送了香波，小蚂蚁看到秋天有很多颜色，真的很美，到底是什么颜色呢？
1，草（先问后享用） 欣赏第一段（小蚂蚁问草，草轻轻地说：秋天是黄色的。）
问题1：小蚂蚁怎么问？草怎么跟蚂蚁说话？轻轻地说什么？ （所有孩子上学，个别孩子学习）。
问题2：为什么秋天的草是黄色的？
总结：原来吹风后，草的颜色慢慢变成黄色。
2，枫叶（侧观察侧问题）
问题：下一个小蚂蚁会问谁？
秋天的枫叶发生了什么？
它如何告诉蚂蚁？
谁想问草地的句子是美丽的话吗？
总结：小蚂蚁问Maple Leaf，枫叶说秋天是红色的。 3，菊花（首先猜测然后欣赏）
问：小蚂蚁问菊花，你猜猜菊花的眼睛是什么颜色？ （尽量保留最后一句话）
小结：小蚂蚁问菊花，菊花......秋天是白色（黄色）。
4，地球
问题：为什么最后一个地球说秋天是多彩的？小蚂蚁理解秋天的美丽的颜色，你明白它，什么颜色是秋天的结束？
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