发散思维Word课件

上传者：万凯航
|
上传时间：2017-06-04
|
密次下载

发散思维Word课件

　　发散思维Word课件1

　　A、多向思维：要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。

　　如：充分发挥你的想象，设计多种过河的方法。

　　发散思维Word课件2

　　B、侧向思维：侧向思维是要求把自己研究的领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。如：阿基米德在洗澡时揭开了“王冠之谜”,发现了流体静力学的基本原理，用的就是侧向思维。鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯，也是侧向思维。

　　发散思维Word课件3

　　C、反向思维：就是从相反方向来考虑问题的思维方式。如：英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己，磁能不能产生电，最后终于在 1821年制成世界上第一台发电机。

　　发散思维Word课件4

　　练

　　习：

　　1、分析粉笔多方面的特性，根据每一个特性拟一个立意。 A、颜色——洁白C、原料——纯净

　　B、形体——短小D、质地——坚硬

　　E、属性——易碎

　　F、脾性——默然

　　2、以“雪”为主题，运用发散思维，写出三个以上的主题。 3、写出下面事物的两面性。

　　A、虎

　　B、蚕

　　C、笑

　　D、哭

　　发散思维Word课件5

　　4、名人名言、警句成语，都有一

　　定哲理性，旷日持久，人们习以为常，往往容易形成一种思维定势，即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。但是不少成语警句往往是就某一点、某一个角度而言的，而且随着时代的进步，人们的观念也在不断更新。请就下列名言、成语提出新观点。A、艺高人胆大 D、出头椽子先烂 G、知足常乐 J、滥竽充数 B、人言可畏 C、欲速则不达 F、异想天开

　　E、班门弄斧

　　H、开卷有益 I、识时务者为俊杰 K、飞蛾扑火

　　发散思维Word课件6

　　5、但丁说：“走自己的路，让人说去吧！”根据这段名言，联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现观点。6、以牛为对象，类比于现实生活，用发散思维写出3—6篇不同立意的文章提要。 7、选择一个故事，运用创造性发散思维，写出故事的三种发展过程和结局。

　　发散思维Word课件7

　　2、(A)主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。 (B)主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱— —以洁白的外衣掩饰世间。

　　(C)主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。

　　发散思维Word课件8

　　3、A、老虎有凶猛的一面，所谓“虎虎有生气”,也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎”。 B、蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽”,也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”。C、笑有欢愉的一面，所谓“欢歌笑语”但偶尔也有悲伤的一面，所谓“落第举子笑是哭”。

　　D、哭本是痛楚的表现，所谓“欲哭无泪”,

　　发散思维Word课件9

　　4、“艺高人胆大”,但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的人”,因此艺高也需谨慎。 (其他略)

　　发散思维Word课件10

　　5、之一：“走自己的路，让人说去吧” 是一种自信的表现，一种对科学、对真执着追求不妥协的精神体现，我们要勇于走自己的路。之二：有人拿“走自己的路，让人说去吧”作为挡箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。

　　发散思维Word课件11

　　6、A、从牛的雄壮形象落笔，写出时代特征。人们生活在今天的社会，应该像牛一样充满活力，体现出时代精神。 B、从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾巴，茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的谦虚。 C、从牛的性格写起，平时温和，有时也会有一股“犟” 劲，指出人们在学习中也应有这股牛劲。 D、写牛不仅有耕田的牛，还有供运输之用的牦牛，提供牛肉的肉食牛，提供牛奶的荷兰牛，还有用来角斗的西班牙斗牛，从中生发随想。 E、写牛有一个生理特点——反刍，由此引申到学习也应用此法——温故而知新。 F、从“鼠去牛来闻虎啸”说到

　　中华民族闭关自守的历史已经过去，而今已如充满活力的初生牛犊，将来势必定如猛虎下山，势不可挡

　　发散思维Word课件12