四年级下册新闽教版英语教案

　　篇一：新闽教版四年级英语下教案

　　说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。敬请谅解。

　　做到46ye

　　四年级下册 英语教学参考书

　　文化和语言注释

　　1.英语星期名称的由来:

　　公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为： 星期日 sunday（简写sun.)，sun’s day，意为“太阳神日”；

　　星期一 monday（简写mon.)， moon’s day, 意为“月亮神日”；

　　星期二 tuesday（简写tue.)， tiu’s day，意为“战神日”；

　　星期四 thursday（简写thu.)，thor’s day,意为“雷神日”；

　　星期五 friday（简写fri.)，frigg’s day，意为“爱情女神日”；

　　星期六 saturday（简写sat.)，saturn’s day，意为“土神日”。

　　2.sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。

　　3.一周的七天中，friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。有趣的是，friday还意为“忠实的仆人”（英国作家defoe所著robinson crusoe中crusoe的男仆的名字叫man friday,女仆叫girl friday)。此外，关于星期五，还有good friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。

　　（1)often英国英语读作/dfn/，美国英语读作/dftn/，一般用于动词之前，如：i often play football on sunday.（我经常在星期天踢足球。）

　　（2)every是“每一”的意思，如：every day （每天）， every class（每个班级），every morning （每天上午）。

　　（1)national 是“国家的”意思，national flag是“国旗”的意思，又如：national park（国家公园)，national day（国庆节）。

　　（2)raise是“升起”、 “举起”的意思，是一个及物动词，后接宾语，如： please raise your hand.（请举手。）

　　（1)have a meeting（开会）。

　　（2)have sports（进行体育锻炼）。

　　（3)注意比较下面词组中have的意思:

　　i have five pencils.（我有五支铅笔。)

　　let’s have a party.（我们办个聚会吧。）

　　（2)clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：

　　our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。)

　　8. i play the violin on saturday.（星期六我拉小提琴。）

　　i play football on sunday.（星期天我踢足球。)

　　注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

　　（1)在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢琴），play the guitar（弹吉他）。

　　（2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball （打篮球），play ping-pong（打乒乓球）。

　　9.辅音字母m 读作/m/，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。

　　10.辅音字母n 经常读作/n/，注意，这也是个鼻辅音。

　　part a

　　教学目标

　　◆ 语言知识目标

　　3.学习字母m在单词中的发音。

　　4.欣赏歌曲：there are seven days.

　　5.功能：介绍日常活动内容。

　　◆ 语言技能目标

　　◆ 情感态度

　　珍惜时间，养成良好生活习惯。

　　教具准备

　　1.本课所需的单词和词组卡片。

　　2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。

　　3.一本挂历，一面国旗。

　　4.录音机或教学光盘。

　　教学过程

　　1.师生互致问候。

　　2.师生自由对话，如：

　　t: good morning.

　　nice to see you!

　　1.复习有关动作的单词和词组。

　　(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：

　　教师说“sing”，学生做唱歌的动作。

　　教师说“dance”，学生做跳舞的动作。

　　??

　　(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

　　(3)请个别学生带读，其余学生做动作。

　　2.欣赏歌曲：there are seven days.

　　教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。

　　3.导入并揭示课题。

　　(1)教师说：“this song is about... .”请学生说一说，可以用中文说。 step 3 presentation

　　2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。

　　4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

　　3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下： on monday

　　on tuesday

　　4.教学monday和on monday。

　　(1)教师出示monday的单词卡片，教学该单词的音和形。

　　(2)教师板书单词monday，在书写时，用红色粉笔书写字母m，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。

　　(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。

　　(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：mon.，让学生知道monday可以缩写为“mon.”。

　　(5)教师指着黑板上on monday的卡片，引导学生朗读并记忆。

　　(三)教授句子

　　2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“this is our national flag.”教学flag，national和our national flag。

　　4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生on monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。

　　(四)课文巩固运用

　　1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。

　　2.游戏——快速反应。

　　(五)语音教学

　　2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。

　　3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，让学生尝试读一读。

　　4.全班说韵律诗：

　　a，a，a,//，//，//. a，//，apple.

　　b，b，b,/b/，/b/，/b/. b，/b/，bird.

　　...

　　m，m，m，/m/，/m/，/m/.m，/m/，monkey.

　　step 4extension

　　(一)综合活动：找朋友

　　1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：

　　i _______________ on monday.

　　i _______________ on tuesday.

　　(二)再次欣赏歌曲：there are seven days.

　　1.听录音，熟读本课内容。

　　2.完成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示：本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。）

　　3.学唱歌曲：there are seven days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。 part b

　　教学目标

　　◆ 语言知识目标

　　1.学习单词: thursday，friday，saturday，sunday，clean。

　　4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。

　　◆ 语言技能目标

　　1.能够认读和正确书写单词thursday，friday，saturday，sunday，clean。

　　2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。

　　◆ 情感态度

　　学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

　　教具准备

　　1.一周七天的单词卡片。

　　2.有关活动的词组图片和卡片。

　　3.一本挂历，一个转盘。

　　4.录音机或教学光盘。

　　教学步骤

　　1.师生互致问候。

　　2.全班学生齐唱歌曲：there are seven days.

　　(2)游戏——看谁反应快。

　　(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。

　　(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。

　　(3)游戏——演双簧。

　　step 3presentation

　　(一)学习单词thursday至sunday

　　3.教师出示单词卡片，教学thursday至sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：

　　(1)每个单词的首字母必须大写。

　　(2)都是以day结尾的。

　　4.游戏——接力赛。

　　篇二：新闽教版四年级下册英语教案

　　闽教版小学英语四年级下册 英语教案

　　文化和语言注释

　　1.英语星期名称的由来:

　　公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为： 星期日 sunday（简写sun.)，sun’s day，意为“太阳神日”；

　　星期一 monday（简写mon.)， moon’s day, 意为“月亮神日”；

　　星期二 tuesday（简写tue.)， tiu’s day，意为“战神日”；

　　星期四 thursday（简写thu.)，thor’s day,意为“雷神日”；

　　星期五 friday（简写fri.)，frigg’s day，意为“爱情女神日”；

　　星期六 saturday（简写sat.)，saturn’s day，意为“土神日”。

　　2.sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日）

　　3.一周的七天中，friday法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13friday还意为“忠实的仆人”（英国作家defoe所著robinson crusoe中crusoeman friday,女仆叫girl friday)。此外，关于星期五，还有good friday（圣星期五,,为纪念耶稣受难的日子)的说法。

　　（2)every是“每一”的意思，如：， every class（每个班级），every morning （每天上午）。

　　（1)national 是是“国旗”的意思，又如：national park（国家公园)，national day（国庆节）。

　　（2)raise

　　）

　　（我们星期二开班会。)

　　（我们在操场上进行体育锻炼。)

　　（1)have a meeting（开会）。

　　（2)have sports（进行体育锻炼）。

　　（3)注意比较下面词组中have的意思:

　　i have five pencils.（我有五支铅笔。)

　　let’s have a party.（我们办个聚会吧。）

　　（2)clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：

　　our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。)

　　8. i play the violin on saturday.（星期六我拉小提琴。）

　　i play football on sunday.（星期天我踢足球。)

　　注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

　　（1)在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢琴），play the guitar（弹吉他）。

　　（2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball （打篮球），play ping-pong（打乒乓球）。

　　9.辅音字母m 读作/m/，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。

　　10.辅音字母n 经常读作/n/，注意，这也是个鼻辅音。

　　part a

　　教学目标

　　◆ 语言知识目标

　　3.学习字母m在单词中的发音。

　　4.欣赏歌曲：there are seven days.

　　5.功能：介绍日常活动内容。

　　◆ 语言技能目标

　　◆ 情感态度

　　珍惜时间，养成良好生活习惯。

　　教具准备

　　1.本课所需的单词和词组卡片。

　　2.部分活动内容的图片，如“升旗”、、“跳舞”等。

　　3.一本挂历，一面国旗。

　　4.录音机或教学光盘。

　　教学过程

　　1.

　　1.复习有关动作的单词和词组。

　　(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：

　　教师说“sing”，学生做唱歌的动作。

　　教师说“dance”，学生做跳舞的动作。

　　??

　　(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

　　(3)请个别学生带读，其余学生做动作。

　　2.欣赏歌曲：there are seven days.

　　教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。

　　3.导入并揭示课题。

　　(1)教师说：“this song is about... .”请学生说一说，可以用中文说。 step 3 presentation

　　2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。

　　4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

　　2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on monday，词组卡片和“升旗”、“开

　　班会”、

　　3.请学生翻开课本第2 on monday

　　on tuesday

　　4.教学monday和on monday。

　　(1)教师出示monday

　　(2)教师板书单词mondaym，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。

　　(3)

　　(4)mon.，让学生知道monday可以缩写为“mon.”。

　　(5)教师指着黑板上

　　(三)教授句子

　　2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“this is our national flag.”教学flag，national和our national flag。

　　4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生on monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。

　　(四)课文巩固运用

　　1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。

　　2.游戏——快速反应。

　　(五)语音教学

　　2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。

　　3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，让学生尝试读一读。

　　4.全班说韵律诗：

　　a，a，a,//，//，//. a，//，apple.

　　b，b，b,/b/，/b/，/b/. b，/b/，bird.

　　...

　　m，m，m，/m/，/m/，/m/.m，/m/，monkey.

　　step 4extension

　　(一)综合活动：找朋友

　　1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：

　　i _______________ on monday.

　　i _______________ on tuesday.

　　2.请一位学生上台，由全班学生问他/她：“容回答问题。

　　3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“”

　　(二)再次欣赏歌曲：there are seven days.

　　1.听录音，熟读本课内容。

　　2.完成《活动手册》中本课的练习。听力录音哦。）

　　3.学唱歌曲：there are seven days.

　　part b

　　教学目标

　　◆ 语言知识目标

　　1.学习单词: thursday，sunday，clean。

　　2.巩固句型：3.4.

　　◆ 1.能够认读和正确书写单词thursday，friday，saturday，sunday，clean。

　　2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。

　　◆ 情感态度

　　学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

　　教具准备

　　1.一周七天的单词卡片。

　　2.有关活动的词组图片和卡片。

　　3.一本挂历，一个转盘。

　　4.录音机或教学光盘。

　　教学步骤

　　1.师生互致问候。

　　2.全班学生齐唱歌曲：there are seven days.

　　(2)游戏——看谁反应快。

　　(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，

　　(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。

　　(3)游戏——演双簧。

　　游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“” 站在前面的那个学生用“i... .

　　step 3presentation

　　(一)学习单词thursday至sunday

　　2.教师一边出示挂历，一边说：“”然后告诉学生，sunday 是一周的第一天。

　　3.教师出示单词卡片，教学thursday至sunday，得出以下结论：

　　(1)每个单词的首字母必须大写。

　　(2)都是以day结尾的。

　　4.游戏——接力赛。

　　2.教师播放课文录音或教学光盘，引出have sports和clean our classroom的教学。

　　(1)教学词组have sports，出示单词卡片sports，引出sports day和sports shoes的学习和巩固。

　　(2)教学词组clean our classroom，出示单词卡片clean，告诉学生ea发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词clean。

　　掌握clean和clean our classroom后，引导学生进行发散思维，用clean造句，如：i clean the desk.i clean the chair.let’s clean the blackboard.等。

　　(三)课文巩固运用

　　1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。

　　篇三：2015-2016学年度新版闽教版四年级下册英语教案

　　四年级下册 英语教学参考书

　　文化和语言注释

　　1.英语星期名称的由来:

　　公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为： 星期日 sunday（简写sun.)，sun’s day，意为“太阳神日”；

　　星期一 monday（简写mon.)， moon’s day, 意为“月亮神日”；

　　星期二 tuesday（简写tue.)， tiu’s day，意为“战神日”；

　　星期四 thursday（简写thu.)，thor’s day,意为“雷神日”；

　　星期五 friday（简写fri.)，frigg’s day，意为“爱情女神日”；

　　星期六 saturday（简写sat.)，saturn’s day，意为“土神日”。

　　2.sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主

　　耶稣的日子。

　　3.一周的七天中，friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。有趣的是，friday还意为“忠实的仆人”（英国作家defoe所著robinson crusoe中crusoe的男仆的名字叫man friday,女仆叫girl friday)。此外，关于星期五，还有good friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。

　　（1)often英国英语读作/dfn/，美国英语读作/dftn/，一般用于动词之前，如：i often play football on sunday.（我经常在星期天踢足球。）

　　（2)every是“每一”的意思，如：every day （每天）， every class（每个班级），every morning （每天上午）。

　　（1)national 是“国家的”意思，national flag是“国旗”的意思，又如：national park（国家公园)，national day（国庆节）。

　　（2)raise是“升起”、 “举起”的意思，是一个及物动词，后接宾语，如： please raise your hand.（请举手。）

　　（1)have a meeting（开会）。

　　（2)have sports（进行体育锻炼）。

　　（3)注意比较下面词组中have的意思:

　　i have five pencils.（我有五支铅笔。)

　　let’s have a party.（我们办个聚会吧。）

　　说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。敬请谅解。

　　做到46ye

　　（2)clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：

　　our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。)

　　8. i play the violin on saturday.（星期六我拉小提琴。）

　　i play football on sunday.（星期天我踢足球。)

　　注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

　　（1)在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢琴），play the guitar（弹吉他）。

　　（2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball （打篮球），play ping-pong（打乒乓球）。

　　9.辅音字母m 读作/m/，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。

　　10.辅音字母n 经常读作/n/，注意，这也是个鼻辅音。

　　part a

　　教学目标

　　◆ 语言知识目标

　　3.学习字母m在单词中的发音。

　　4.欣赏歌曲：there are seven days.

　　5.功能：介绍日常活动内容。

　　◆ 语言技能目标

　　◆ 情感态度

　　珍惜时间，养成良好生活习惯。

　　教具准备

　　1.本课所需的单词和词组卡片。

　　2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。

　　3.一本挂历，一面国旗。

　　4.录音机或教学光盘。

　　教学过程

　　1.师生互致问候。

　　2.师生自由对话，如：

　　t: good morning.

　　nice to see you!

　　1.复习有关动作的单词和词组。

　　(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：

　　教师说“sing”，学生做唱歌的动作。

　　教师说“dance”，学生做跳舞的动作。

　　??

　　(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

　　(3)请个别学生带读，其余学生做动作。

　　2.欣赏歌曲：there are seven days.

　　教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。

　　3.导入并揭示课题。

　　(1)教师说：“this song is about... .”请学生说一说，可以用中文说。

　　step 3 presentation

　　2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。

　　4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

　　3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：

　　on monday

　　on tuesday

　　4.教学monday和on monday。

　　(1)教师出示monday的单词卡片，教学该单词的音和形。

　　(2)教师板书单词monday，在书写时，用红色粉笔书写字母m，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。

　　(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。

　　(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：mon.，让学生知道monday可以缩写为“mon.”。

　　(5)教师指着黑板上on monday的卡片，引导学生朗读并记忆。

　　(三)教授句子

　　2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“this is our national flag.”教学flag，national和our national flag。

　　4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生on monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。

　　(四)课文巩固运用

　　1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。

　　2.游戏——快速反应。

　　(五)语音教学

　　2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。

　　3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，让学生尝试读一读。

　　4.全班说韵律诗：

　　a，a，a,//，//，//. a，//，apple.

　　b，b，b,/b/，/b/，/b/. b，/b/，bird.

　　...

　　m，m，m，/m/，/m/，/m/.m，/m/，monkey.

　　step 4extension

　　(一)综合活动：找朋友

　　1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：

　　i _______________ on monday.

　　i _______________ on tuesday.

　　(二)再次欣赏歌曲：there are seven days.

　　1.听录音，熟读本课内容。

　　2.完成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示：本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。）

　　3.学唱歌曲：there are seven days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。 part b

　　教学目标

　　◆ 语言知识目标

　　1.学习单词: thursday，friday，saturday，sunday，clean。

　　4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。

　　◆ 语言技能目标

　　1.能够认读和正确书写单词thursday，friday，saturday，sunday，clean。

　　2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。

　　◆ 情感态度

　　学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

　　教具准备

　　1.一周七天的单词卡片。

　　2.有关活动的词组图片和卡片。

　　3.一本挂历，一个转盘。

　　教学步骤

　　1.师生互致问候。

　　2.全班学生齐唱歌曲：there are seven days.

　　(2)游戏——看谁反应快。

　　篇四：新版闽教版四年级下册英语全册教案

　　文化和语言注释

　　1.英语星期名称的由来:

　　公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为： 星期日 sunday（简写sun.)，sun’s day，意为“太阳神日”；

　　星期一 monday（简写mon.)， moon’s day, 意为“月亮神日”；

　　星期二 tuesday（简写tue.)， tiu’s day，意为“战神日”；

　　星期四 thursday（简写thu.)，thor’s day,意为“雷神日”；

　　星期五 friday（简写fri.)，frigg’s day，意为“爱情女神日”；

　　星期六 saturday（简写sat.)，saturn’s day，意为“土神日”。

　　2.sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。

　　3.一周的七天中，friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。有趣的是，friday还意为“忠实的仆人”（英国作家defoe所著robinson crusoe中crusoe的男仆的名字叫man friday,女仆叫girl friday)。此外，关于星期五，还有good friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。

　　（1)often英国英语读作/dfn/，美国英语读作/dftn/，一般用于动词之前，如：i often play football on sunday.（我经常在星期天踢足球。）

　　（2)every是“每一”的意思，如：every day （每天）， every class（每个班级），every morning （每天上午）。

　　（1)national 是“国家的”意思，national flag是“国旗”的意思，又如：national park（国家公园)，national day（国庆节）。

　　（2)raise是“升起”、 “举起”的意思，是一个及物动词，后接宾语，如： please raise your hand.（请举手。）

　　（1)have a meeting（开会）。

　　（2)have sports（进行体育锻炼）。

　　（3)注意比较下面词组中have的意思:

　　i have five pencils.（我有五支铅笔。)

　　let’s have a party.（我们办个聚会吧。）

　　（2)clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：

　　our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。)

　　8. i play the violin on saturday.（星期六我拉小提琴。）

　　i play football on sunday.（星期天我踢足球。)

　　注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

　　（1)在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢琴），play the guitar（弹吉他）。

　　（2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball （打篮球），play ping-pong（打乒乓球）。

　　9.辅音字母m 读作/m/，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。

　　10.辅音字母n 经常读作/n/，注意，这也是个鼻辅音。

　　part a

　　教学目标

　　◆ 语言知识目标

　　3.学习字母m在单词中的发音。

　　4.欣赏歌曲：there are seven days.

　　5.功能：介绍日常活动内容。

　　◆ 语言技能目标

　　◆ 情感态度

　　珍惜时间，养成良好生活习惯。

　　教具准备

　　1.本课所需的单词和词组卡片。

　　2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。

　　3.一本挂历，一面国旗。

　　4.录音机或教学光盘。

　　教学过程

　　1.师生互致问候。

　　2.师生自由对话，如：

　　t: good morning.

　　nice to see you!

　　1.复习有关动作的单词和词组。

　　(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：

　　教师说“sing”，学生做唱歌的动作。

　　教师说“dance”，学生做跳舞的动作。

　　??

　　(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

　　(3)请个别学生带读，其余学生做动作。

　　2.欣赏歌曲：there are seven days.

　　教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。

　　3.导入并揭示课题。

　　(1)教师说：“this song is about... .”请学生说一说，可以用中文说。

　　step 3 presentation

　　2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。

　　4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

　　3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下： on monday

　　on tuesday

　　4.教学monday和on monday。

　　(1)教师出示monday的单词卡片，教学该单词的音和形。

　　(2)教师板书单词monday，在书写时，用红色粉笔书写字母m，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。

　　(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。

　　(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：mon.，让学生知道monday可以缩写为“mon.”。

　　(5)教师指着黑板上on monday的卡片，引导学生朗读并记忆。

　　(三)教授句子

　　2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“this is our national flag.”教学flag，national和our national flag。

　　4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生on monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。

　　(四)课文巩固运用

　　1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。

　　篇五：新闽教版四年级下册英语教案

　　闽教版小学英语第四册

　　文化和语言注释

　　1.英语星期名称的由来:

　　公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为： 星期日 sunday（简写sun.)，sun’s day，意为“太阳神日”；

　　星期一 monday（简写mon.)， moon’s day, 意为“月亮神日”；

　　星期二 tuesday（简写tue.)， tiu’s day，意为“战神日”；

　　星期四 thursday（简写thu.)，thor’s day,意为“雷神日”；

　　星期五 friday（简写fri.)，frigg’s day，意为“爱情女神日”；

　　星期六 saturday（简写sat.)，saturn’s day，意为“土神日”。

　　2.sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。

　　3.一周的七天中，friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。有趣的是，friday还意为“忠实的仆人”（英国作家defoe所著robinson crusoe中crusoe的男仆的名字叫man friday,女仆叫girl friday)。此外，关于星期五，还有good friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。

　　（1)often英国英语读作/dfn/，美国英语读作/dftn/，一般用于动词之前，如：i often play football on sunday.（我经常在星期天踢足球。）

　　（2)every是“每一”的意思，如：every day （每天）， every class（每个班级），every morning （每天上午）。

　　（1)national 是“国家的”意思，national flag是“国旗”的意思，又如：national park（国家公园)，national day（国庆节）。

　　（2)raise是“升起”、 “举起”的意思，是一个及物动词，后接宾语，如： please raise your hand.（请举手。）

　　（1)have a meeting（开会）。

　　（2)have sports（进行体育锻炼）。

　　（3)注意比较下面词组中have的意思:

　　i have five pencils.（我有五支铅笔。)

　　let’s have a party.（我们办个聚会吧。）

　　（2)clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：

　　our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。)

　　8. i play the violin on saturday.（星期六我拉小提琴。）

　　i play football on sunday.（星期天我踢足球。)

　　注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

　　（1)在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢琴），play the guitar（弹吉他）。

　　（2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball （打篮球），play ping-pong（打乒乓球）。

　　9.辅音字母m 读作/m/，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。

　　10.辅音字母n 经常读作/n/，注意，这也是个鼻辅音。

　　教学目标

　　◆ 语言知识目标

　　3.学习字母m在单词中的发音。

　　4.欣赏歌曲：there are seven days.

　　5.功能：介绍日常活动内容。

　　◆ 语言技能目标

　　◆ 情感态度

　　珍惜时间，养成良好生活习惯。

　　教具准备

　　1.本课所需的单词和词组卡片。

　　2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。

　　3.一本挂历，一面国旗。

　　4.录音机或教学光盘。

　　教学过程

　　1.师生互致问候。

　　2.师生自由对话，如：

　　t: good morning.

　　nice to see you!

　　1.复习有关动作的单词和词组。

　　(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：

　　教师说“sing”，学生做唱歌的动作。

　　教师说“dance”，学生做跳舞的动作。

　　??

　　(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

　　(3)请个别学生带读，其余学生做动作。

　　2.欣赏歌曲：there are seven days.

　　教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。

　　3.导入并揭示课题。

　　(1)教师说：“this song is about... .”请学生说一说，可以用中文说。 step 3 presentation

　　2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。

　　4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

　　3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：

　　on monday

　　on tuesday

　　4.教学monday和on monday。

　　(1)教师出示monday的单词卡片，教学该单词的音和形。

　　(2)教师板书单词monday，在书写时，用红色粉笔书写字母m，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。

　　(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。

　　(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：mon.，让学生知道monday可以缩写为“mon.”。

　　(5)教师指着黑板上on monday的卡片，引导学生朗读并记忆。

　　(三)教授句子

　　2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“this is our national flag.”教学flag，national和our national flag。

　　4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生on monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。

　　(四)课文巩固运用

　　1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。

　　2.游戏——快速反应。

　　(五)语音教学

　　2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。

　　3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，让学生尝试读一读。

　　4.全班说韵律诗：

　　a，a，a,//，//，//. a，//，apple.

　　b，b，b,/b/，/b/，/b/. b，/b/，bird.

　　...

　　m，m，m，/m/，/m/，/m/.m，/m/，monkey.

　　step 4extension

　　(一)综合活动：找朋友

　　1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：

　　i _______________ on monday.

　　i _______________ on tuesday.

　　(二)再次欣赏歌曲：there are seven days.

　　1.听录音，熟读本课内容。

　　2.完成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示：本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。）

　　3.学唱歌曲：there are seven days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。 板书设计：

　　教学反思：

　　教学目标

　　◆ 语言知识目标

　　1.学习单词: thursday，friday，saturday，sunday，clean。

　　4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。

　　◆ 语言技能目标

　　1.能够认读和正确书写单词thursday，friday，saturday，sunday，clean。

　　2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。

　　◆ 情感态度

　　学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

　　教具准备

　　1.一周七天的单词卡片。

　　2.有关活动的词组图片和卡片。

　　3.一本挂历，一个转盘。

　　4.录音机或教学光盘。

　　教学步骤

　　1.师生互致问候。

　　2.全班学生齐唱歌曲：there are seven days.

　　(2)游戏——看谁反应快。

　　(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。

　　(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。

　　(3)游戏——演双簧。

　　step 3 presentation

　　(一)学习单词thursday至sunday