小学校本工作计划

上传者：储洪胜
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上传时间：2017-06-04
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小学校本工作计划

　　xxx小学校本教研工作计划

　　2015-2016学年度第一学期

　　一、指导思想

　　本学期，我校的教研工作继续以课程改革为中心，以“关注教育现场，审视课堂，提高教育教学质量”为切入点，以问题研究为抓手，开展课堂有效性研究，提高课堂教学效率。以有利于学生终身发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以学定教，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强教研组、备课组建设，逐步培养自下而上的教研意识，进一步更新教学理念，促进教师专业化发展，使我校的教研、教学质量稳步提高。

　　二、核心工作

　　本期的校本教研以“务实教研”为核心，重在抓落实，抓实效，不走过场，不搞形式。提高教研理论水平，不断学习。重视对青年教师的培养。结合教育教学实际，做好课题、问题的研究。

　　三、具体工作

　　教研工作是教师工作的主要任务之一，又是广大教师相互学习、取长补短、共同提高的主要手段，结合我校实际，具体工作如下：

　　1、认真做好课题工作。1）在上学期的基础上扩展实验年级，关注学生在实验中的变化。学生课外阅读纳入校本课程，将有计划，有措施，有落实，扎实开展研究。进行师生共同阅读初探。2）、市写字教学和评价的课题研究，继续一至五年级实验。

　　2．各教研组认真组织教师扎实开展校本教研日活动，把理论学习和学科研讨相结合，认真落实制定的教研组计划。

　　3．备课组教学研究：1）、加强以备课组为单位的集体备课的合作。在资源共享的基础上，强化教师个体结合本班实际和自己的教学风格进行二次备课，凸现“个性化”特色，“个性化+资源化”使组内的教师既优势互补，共享脑力资源，又能张扬个性。2）、积极开展研读教材，促进教师专业化发展。3）、暑期校本研修老师们从教学实际中归纳出许多问题。本学期每备课组选一重点

　　问题作为研究主题，从常态课入手，采用“三阶段两反思”“连环跟进”等方式开展自下而上教研。实践问题即课题，教学即教研，成长即成果。

　　4、重视对教师的培养，特别是青年教师，通过多种方式不断提高教育教学水平，使其尽快成才，实现我校教师队伍素质的动态提升。

　　5．加强与共同体学校的合作教研，借鉴兄弟学校的优点，促进教育教学的快速发展。

　　6．开展课外阅读指导活动，制定计划，并利用阅读课进行交流、指导、总结、展示，培养每生每天坚持阅读的好习惯，努力创建书香校园， “牵手好书，亲近美文”，通过阅读、积累提升学生人文素养和语文能力。

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