从经济学角度探讨教育

上传者：梅洪
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上传时间：2015-04-15
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从经济学角度探讨教育

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从经济的角度看教育

教育作为一种社会现象，从它产生一开始就不可避免的与人类的物质生产生活紧密的联系在一起，与人们的经济活动密不可分。随着社会生产力的不断发展，人类社会在一次次的变革中不断前进，教育与经济生活的关系也越来越复杂，他们既相互联系，又相互影响、相互作用。教育与经济之间有着相互促进、相互制约的关系，存在着客观规律，认识教育与经济的关系，是深化教育改革的前提。

教育的发展规模和速度受到社会经济发展的制约，经济发展的状况影响着教育所能拥有的基础性条件状况，教育的发展不能超出社会经济发展所能提供的可能范围。教育的发展需要人力与时间、物力与财力等，这些构成教育发展的必要的基础性条件。经济发展为教育提供人力、物力和资金。教育的发展需要资金，资金来源不可能是学校通过生产劳动自己创造的财富，而是来源于国家的投资。

教育的根本目的是培养人才，但人才培养的规格和质量同样受到经济的制约。生产力的发展，对于人才提出了新的要求，必然制约着教育目的的制定。这种要求，使学校教育的培养目标发生了质的变化，将与生产劳动密切联系的人才列入培养目标之中。

在文化课的设置上，也受到经济的影响。在文化课程的门类上，要在全面培养人才各方面能力的基础上，进行针对性的课程设置。使知识分子们不再是纸上谈兵，而是可以有实践经验的人才，不仅仅是了解自己涉及到的学科领域的知识，其他领域都要有所了解。同时，更重要的是在专业知识上下功夫，培养有技术的专业技能超群的人才。

经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革，为了使教育适应经济的发展，许多国家对教育结构进行了改革，除了重视普通教育外，还大力发展专门教育和特殊教育。成人教育、终身教育已在世界各国发展成为庞大的教育系，统组织，成为与大、中、小学教育并行的教育系统。

教育能有效提高劳动生产率，能为经济的发展提供可能，促进经济发展的全球化。站在生产与消费的角度看，教育是一种消费，也是一种生产；站在经济成效的角度看，教育是有限的消费，又是扩大的生产；从积累和消费的关系上来看，教育表现为今日的消费，明日的生产。当前应做的努力，是平衡教育与经济的关系，解决教育改革和经济生活中的矛盾。解决了这些，才可以使教育的成效在经济中大放光彩。

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