八年级课改工作计划

上传者：介孟恩
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上传时间：2017-06-05
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八年级课改工作计划

　　陶营中学2015年秋

　　课改工作计划

　　2015、9

　　为深入实施素质教育、推进课程改革、优化教学策略、提高教育教学质量、办好人民满意的教育，经学校研究决定，特制订此计划。

　　一、指导思想

　　以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，按照“整体推进、全员参与、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教育理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。

　　二、方法措施

　　1、走出去，请进来，加强学习，开阔视野，更新观念。人们常说：思想是行为的先导，有了先进的教学理念，才有科学教学行为。开学初，我们继上学期之后，继续派教师到课改先进兄弟学校学习，寒假教师业务培训、请致远学校庚老师到校作报告，互动交流解决教师课改中遇到的困难。以先进教育理念武装教师的头脑，以科学的教学方法指导教师的教学实践。

　　2、以实验班为突破口，引领全校课改工作的深入开展，学校七、

　　八、九年级每个阶段各设立两个实验班，实验班的班主任作为该班课改工作的负责人，及时研究学情，加强与课任教师协调沟通，学校每 1

　　月召开一次实验班教师课改总结会，总结课改成绩，发现课改问题，研究课改推进对策，保证课改工作健康有序、科学的开展。

　　3、创新课改管理机制，加强课改实验的组织领导。成立课改领导小组，组长张乐晓，副组长张杰、胡殿超、孙君祥、全宇钦、赵孔林，专干王绍忠，成员：学校领导班子成员及各班班主任；实行学校领导班子包实验班、包实验学科，领导小组成员深入班级，深入课堂，及时发现问题、解决问题，解答课改教师的困惑。

　　4、发挥课改典型的带动作用，营造浓厚的课改氛围。

　　近两年，我校全面推广使用了问题引领的“六环节”教学模式，成效显著，开展了此模式的课堂教学大比武活动，涌现了一批课改先进典型。本学期的公开课以这些课改先进典型的示范引路课为主，组织全体教师听评这些课，进一步提高全体教师的课改意识和理念，落实课改实践，在全校营造浓厚的课改氛围。

　　5、把好备课、上课等教学环节关，增强课堂的实效性。

　　课改实践告诉我们，课改对于落实转变教师的教学方式和学生的学习方法、实现学生自主合作探究学习具有极大的促进作用。因此，我们本学期在狠抓备课、上课等常规教学中，必须落实课堂课改情况，以“六环”教学法作为开展教学工作的抓手，作为教学实践的指南。在教案检查中，发现缺乏课改意识进行备课，把这类教案评为不合格教案；上课无课改意识体现，这节课视为低效课堂；同时要求主课教师每周使用课件不得少于2节次，辅课不得少于1节次，以领导查课、班级日志和业务组的检查三对照为准。

　　6、实施随机听课制度，加强课改的督导。

　　为了确保课改工作扎实有效的开展，采取学校领导随机听课制度，学校领导依据学科任教情况分成六、七、八三个课改督导小组，每组两个包干领导，对教师上课进行随机听评，听课重在督查教师是否体现课改意识，是否做到学生有效参与，教学效果是否明显，及时将了解的课改动态向学校汇报，学校适时调控，不断督导提升，实现向课改要效益，向课改要质量，使课改真正服务教师，服务学生，服务于学生的发展。

　　7、实施领导班子赛课，强化教师的课改意识。

　　自上学期末始，学校在中心校的带领下，举行了第一次学校领导班子的赛课活动，本学期将把这一活动作为学校教学课改的一项制度，所有任课的班子成员必须参加班子成员的赛课活动，并作为班子成员的一项量化项目。借此活动，一方面使领导班子在课改中身先士卒，起到以身作则的模范带头作用，另一方面用来强化广大教师的课改意识，激励广大教师正确认识课改的重要性，积极实施教学改革。

　　8、开展常态的全员赛课活动。学校根据学科将教师分为若干组，每周由2~3个小组进行赛课，评选出赛课冠军，举荐到学校，每月学校进行一次课改赛课，评选出课改赛课标兵和先进个人进行表彰奖励，并对获奖者所在备课组、年级组也予以表彰，每学期学校开展一次课改课大赛，评选出学期课改标兵和先进个人进行表彰奖励。以通过赛课活动推动课改有效开展，催生出一批批课改骨干教师，引领全体教师积极参与课改。