小学三年级语文下册第四单元作文指导Word

　　说说自己学会了什么本领? 在家里，我们很多同学都已经学会了做 一些家务活，你学会了做什么家务？ 在学校里你学会了哪些本领?回忆一下。 其他一些生活技能、本领方面的呢?

　　劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间

　　学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球

　　学习方面：做实验、观察、打字

　　生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等

　　1、你学本领过程中遇到什么困难？ 如：为了学会骑自行车，你摔倒过无 数次；为了练书法，你累得胳膊都发 疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了， 枯燥的练习，使你几次落泪了

　　2、遇到困难时，你是怎么想的、怎 么做的？谁在你最灰心的时候给了你 帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎 么说的?你又是怎么想的?这些帮助对 你起什么作用?你自己又是怎么克服 困难去学会这一本领的?

　　3、还要写上自己的真实感受。 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇 气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。 如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增 强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难， 也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文 章最后。

　　首段控制在三句话以内

　　有过渡(承上启下，介绍故事发生缘由，设 置伏笔) 分段合理，层次清晰

　　结尾简洁，呼应开头，有引申

　　重 点

　　本 次 写 作

　　如体育方面的技能：游泳、打乒乓球； 劳动方面的技能：做饭、洗衣服； 艺术方面的技能：弹琴、照相； 人际交往方面的技巧：打电话、倾听、理解、 和睦相处。 学习方面的技能：观察、制作标本等

　　写作歌

　　写作之前想具体，明确要求再动笔； 开头结尾概括写，事情经过写具体； 多问几个怎么样，事情情节描详细； 学会点题明中心，题目内容紧联系

　　重 点

　　本 次 写 作

　　抓住特点，描写细致。 抓住自己学本领时的 语言、动作、神态、心理 活动，怎么做的就怎么写。

　　我学会了***

　　顺序 动作 语言 怎么学会的(经过) 神态 心理 学会以后的事(结果) 心情 ……

　　为什么学(起因)

　　我学会了游泳因为我怕水，所以我决定去学游泳。 (原因：为什么学游泳) 今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳馆训练。 第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎 么办呢？……正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了，之 后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸

　　边练习：第一，小腿向上翻； 第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后弧形蹬开；第四，合拢双腿。 四个动作中，我觉得第二个是最难学的。当我对所有动作熟练了一些， 教练就让我背着救生板在水里练习，同时训练在水中憋气。在随后的几 天里，我身上的背板越来越少，当背板全部摘掉的时候，刘教练又让我 从岸上跳到水里游，我心里非常害怕，不敢往下跳，结果刘教练把我当 成球一样“踢”了下去！我不小心喝了两口水，心里很紧张，但是我的 情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去，我成功 了！ (经过：我是怎么学会的。) “世上无难事，只要肯登攀。”十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰 泳的基本动作。当妈妈带我来到游泳池时，我像条小泥鳅似的在水里自 由自在地游来游去，甚至比妈妈游得还快呢！(结果：懂得成功的道 理。)

　　做让妈妈欣慰的事 开始洗碗了…..

　　第一步: 倒入洗洁精

　　第二步：擦洗碗筷第二步:擦洗碗筷

　　了几遍。这样，玻璃就干净多了，但 是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得 明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈 妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一 定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、 胳膊都感觉有点累，但我想，一定要 坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。 呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。 阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼， 映着屋子更加亮堂了。(注意使用表 示先后顺序的词语。事情的经过写得 很具体，突出了重点。)

　　我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里 别提多高兴了。(抒发自己的情感。) “擦玻璃”就是这样。作者非常细致 地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始 怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发 现成功的办法，这些都-一写来，曲折而又 充实。整个劳动过程不是一帆风顺的，文章 的情节也就随之有了波澜起伏。作者之所以 写得这样成功，与他善于观察和体验是分不 开的。如果没有细致入微的观察和体验，擦 玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此 细致了。

　　题目：我学会了(开头：点明主 题,学会了什 么？ 中间：按事情 发展顺序写， 自己是怎么学 的。

　　)),我学会了

　　1.( (

　　)。

　　2.刚开始时，我( )。后来， 我( ), 经过(包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了 谁的帮助或鼓励)

　　结尾：学会 之后的感想、 体会。

　　3.我学会了( 我明白了(

　　),通过学习( )。

　　),

　　我学会了骑自行车 以前，每当我看到大哥哥大姐姐们 骑自行车的时候，我就会想：如果有一 辆属于自己的自行车，那该多好啊！ 终于，机会来了。有一天，妈妈买 了一辆新的小自行车，让我学骑自行车。 这辆自行车车身是橙色的，漂亮极了！ 我也高兴极了，坐上去就要骑，妈妈见 我急着要骑就顺从了我，扶着车尾架教 我骑。

　　刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿 再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，觉得很 累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没有 放开。可是我又不甘心：学骑自行车，一直以 来是我的期望，这点苦都受不了，就学不会骑 自行车了。想到这里，我又坐上去，继续练习 又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是 不是

　　很熟练。我急着要自己骑，就叫妈妈放手 让我自己尝试没人扶的感觉。我抓紧车把，用 力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了没多久，车 子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃 不骑了。

　　就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说： “骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不 要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。” 听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又 骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步 妈妈才把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要 往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇 晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉 下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次 好。