新中国初期的外交说课Word

　　第23课

　　新中国初期的外交中华人民共和国外交部大楼

　　巩义二中历史组

　　宗金林

　　教 材 分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教学过程设计 教 学 反 思

　　教 材 分 析1、本课在教材中的地位及作用: 本课是人教版高一历史(必修Ⅰ)第七单元 《现代中国的对外关系》第23课的内容，它主 要讲述了新中国初期的外交成就，在现代中国 对外关系史上具有开篇的地位和作用，学习本 节内容有利于学生更好地理解今天的中国外交 和观察当今国际事务。因此，本课内容处于重 要的地位起着重要的作用。

　　教 材 分 析2、课程标准： 了解新中国建立初期的重大外交活动，理 解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意 义。 3、教学重点与难点 教学重点：独立自主的和平外交方针及和 平共处五项原则的提出

　　教学难点：建国初期复杂的国内外形势对 制定外交方针的影响

　　教 学 目 标1、知识与能力： (1)掌握新中国独立自主的外交方针的主要内容， 并结合建国初期的国内外形势，简要分析当时外交方 针、政策制定的原因； (2)归纳新中国初期的外交成就； (3)理解和平共处五项原则在处理国际关系方面 的意义，以及周恩来在万隆会议中提出求同存异方针 的作用；

　　教 学 目 标2、过程与方法： (1)通过阅读、分析教材，自主学习，熟练掌握 独立自主的和平外交方针、和平共处五项原则、日内 瓦会议、万隆会议 。 (2)通过阅读、分析材料，合作探究，然后自编 习题，锻炼从材料中准确提炼信息和逻辑思维的能力。 3、情感态度与价值观： 通过本课的学习，让学生感受“中国人民站起来 了”的自豪，进一步增强学生的民族责任感和使命感。

　　教 法 学 法1、学情分析： 由于高一学生认知水平有限，因此既要体现学生的自 主学习能力，也要发挥学习小组团队作战的作用，更要有 教师的及时评价、点拨。 2、教法： 充分发挥多媒体辅助教学优点，依据本课的内容特点， 主要采用学案导学、问题教学和情景教学，让学生在民主、 自由的氛围中夯实基础、探究新知、提升能力。 3、学法： 学生阅读课文，先自主完成基础知识梳理，然后小组 展示、小组评价;利用课本及多媒体上的史料，教师提出 问题或学生自编习题，然后学生合作探究，小组展示，小 组补充，教师点拨；最后学生总结、课堂检测。

　　教学过程设计导 入先让学生通过多媒体观看三张图片

　　1842年清政府被迫与英国签订《南京条约》

　　1895年清政府被迫与日本签订《马关条约》

　　1901年清政府被迫与西方11国签订《辛丑条约》

　　突破核心【自主学习】 5分钟 要求：1.小组讨论

　　,核对答案；2.展示本组最高 智慧；3.注意答题的规范性1、新中国独立自主的和平外交方针的具体表现 有哪些？(展示G1;评价G8) 2、在外交方针的指引下，新中国初期的外交成 就有哪些？(展示G2;评价G7)

　　一.新中国独立自主的和平外交方针具体表现方针 对象 意义 使我国改变了半殖民地的 地位，在国际交交往中独 立自主 巩固了新中国的独立与主 权 使新中国不致处于孤立地 位

　　“另起炉灶”

　　国民政府

　　“打扫干净 屋子再请 客” “一边倒”

　　帝国主义

　　社会主义

　　二.新中国初期的外交成就时间 外交成就 意义 与苏联等17个国 冲破了美国的外交孤立 建国第一年 家建交 提出和平共处五 成为解决国与国之间问 项原则 题的基本准则；标志着 新中国外交政策的成熟。 第一次以大国身份参加 参加日内瓦会议 的国际会议，提高了新

　　1953

　　1954

　　1955

　　参加亚非会议

　　中国的国际地位 加强了中国同亚非各国 的联系

　　参考答案： 【合作探究】阅读下列材料，结合所学回答问题 1 、中国是社会主义国家(国家性质) ( 3分钟) 材料一：我国革命胜利的时候，帝国主义并未干涉我们，并不是怕 2 、两大阵营对峙，中间道路行不通(国际格局) 我国人民，主要是有苏联存在。 ——毛泽东 3、资本主义国家的敌视和封锁(对华态度) 材料二：新中国刚成立，美国等资本主义国家对中国采取政治孤立、 4、为巩固政权，恢复发展经济，打破孤立(国家利益) 经济封锁、军事包围的政策，企图把新中国扼杀在摇篮里。 材料三：第二次世界大战后，国际格局发生巨变，以苏联为首的社 规律总结：影响国家外交政策的因素 会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争， 国家性质、国内外形势、国家实力、国家利益(决定因素) 成为国际关系最突出的特点。 假如你是一名外交官，现有一个记者招待会，有记者提问： “新中国为什么必须‘一边倒’,而不采取在美 、苏两大阵营 中走中间路线？ ”(展示G3;补充G6)

　　【拓展提升】 阅读下列材料： 材料一：美国捏造说中国要“夺取亚非世界领导权”,已 对远东“构成了尖锐、迫切的威胁”,极力挑拨中国与亚 非国家的关系，人为地制造对中国的恐惧和疑虑。 材料二：周恩来提出：“我们的会议应该求同而存异 …… 我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和 社会制度的，但这不妨碍我们的团结。 材料三：周恩来的发言，受到与会各国代表的热烈赞扬和 拥护……促成了会议的成功……中国的形象得到了提升。 请发挥小组的聪明才智，自编习题！(3分钟) (提示：结

　　合课本第110页的内容) 展示：G4、G5、G9、G10

　　【课堂小结】新 中 国 初 背 期 的 景 外 交独立自主的 和平外交方针 另起炉灶 打扫干净屋子再请客 一边倒

　　第一年同苏联等17个国家建交 外交 成就 1953年提出和平共处五项原则 1954年参加日内瓦会议 1955年参加万隆会议

　　【感悟高考】1.(2014年江苏单科09)美国前国务卿杜勒斯说,如 果亚非国家养成一种在西方缺席的情况下经常开会 亚非 的习惯,由于有众多的人口,印度和中国无疑将控制 局面,这可能最终形成一个反对西方的集团。 他希望这次会议开不起来 他希望这次会议开不起来。杜勒斯针对的是 A.倡导和平共处五项原则的中印会谈 B.和平解决印度支那问题的日内瓦会议 C.以“求同存异”促进会议成功的万隆会议 D.1971年恢复中国在联合国合法席位的“联大”会 议

　　2.(2014年四川文综08)20世纪50年代，中国提 年代 出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和万隆 会议并取得成功。这些成就 A.消除了意识形态对外交的影响 B.体现了外交政策的独立自主精神 C.实现了不结盟外交的政策转变 D.反映了中美关系从对抗走向缓和

　　教 学 反 思怎样放开手脚，让学生自主去学、去 思、去说、去总结，真正体现学生在课堂 中的主体地位和教师的引导作用，是本节 课的努力方向，也是我们教师观念上一时 难以突破的事情。