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政治德育

上传者:丁丽君
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上传时间:2017-06-07
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政治德育

  《政治德育》考试试题

  班级___________ 姓名_________ 得分__________

  一、单项选择题。(每小题3分,共60分)

  1.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是( )

  A.教育行政主管部门 B 家长委员会C.关心下一代工作委员会 D.学校德育

  2.学生品德形成发展的客观标志是( )。

  A.品德认识 B.品德情感C.品德意志 D.品德行为

  3.中国古代社会提出“明人伦”的教育目的,这表明德育目标由什么所决定( )。

  A.生产力水平 B.经济政治制度C.科技发展水平 D.哲学思想

  4.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是( )

  A.文化科学技术发展水平 B.德育原则C.社会经济政治制度 D.学生品德形成发展规律

  5.什么是一个人一生中接受品德教育的开端( )

  A.社会德育 B.学校德育C.家庭德育 D.工作单位实施的德育

  6.大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响 作用,所以要求社会德育必须( )

  A .要考虑宣传对象的需要和特点B.社会德育要与社会生活实际相结合

  C.坚持正确的导向,使其内容科学健康D.手段、形式应灵活多样

  7.在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想( )

  A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会 D.资本主义社会

  8. 德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方 法等方面的成果来丰富、发展自己,这表明德育具有( )

  A.民主性 B.变革性 C.继承性 D.滞后性

  9. 下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义( )。

  A.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”

  B.“天下兴亡,匹夫有责”

  C.“人最为天下贵”“人定胜天”

  D.“己所不欲,勿施于人”

  10.决定德育内容的是( )

  A.社会政治经济制度 B.德育目标

  C.受教育者思想品德发展水平 D.当前形势和学生的思想实际

  11.德育论的研究对象是:( )

  A.德育规律 B.道德教育规律 C . 政治教育规律 思想教育规律

  12. 孔子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 这句话体现了哪一种德育方法( )

  A .说理教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.榜样示范法

  13. 在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是( )

  A .班风 B.集体舆论 C.传统 D.集体纪律

  14. 在社会主义社会,思想教育的核心是( )

  A .共产主义理想教育 B.社会主义人道主义教育C.爱国主义教育 D.社会公德教育

  15.何者是学校实施德育的基本组织形式( )

  A.课外活动和校外活动 B.共青团、少先队和学生会组织的活动C.各科教学 D.社会实践活动

  16.区别社会主义德育原则和一切剥削阶级德育原则的根本标志是( )。

  A .提高认识与指导实践相结合原则 B.发扬积极因素,克服消极因素原则

  C.共产主义方向性原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则

  17. 哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法( )

  A.说理教育法B 品德修养法C.榜样示范法 D.实际锻炼法

  18. 学校进行教导工作的基层单位是( )。

  A .共青团 B.少先队C.班级 D.小组

  19.哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性,培养学生自己教育自己的能力( )

  A .社会实践活动 B.共青团和学生会组织的活动C.课外活动和校外活动 D.各科教学

  20.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的,强调社会是道德教育的最后根据( )

  A.涂尔干 B.卢梭C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐

  二.判断题。(对的打√,错的打,共 8 小题,24 分)

  21. 月(或阶段)计划是德育计划中最深入、具体、落实的一步。它的内容 一般包括:活动单位、名称、目的、形式、详细内容、日程安排和负责 人,活动的具体时间、地点和进程等。( )

  22. 德育管理过程的主要环节有:设置管理目标,制定实施计划,检查,总 结。有人分三个环节,将设置管理目标放在计划之中。( )

  23. 德育内容的深度和广度为德育目标所制约。( )

  24. 德育的目的在于育德,这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。( )

  25. 德育内容正确且具有时代性和针对性,这是保证德育活动正确政治方向 的根本要求,也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。( )

  26.班级德育工作是由多方面教育力量构成的,其中共青团支部、少先队是 班级德育工作的主导力量。( )

  27. 一般来说,人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺 序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识,陶冶品德情感,锻炼品德意志和培养品德行为习惯。( )

  28.坚持以人为本是构建和谐社会的关键。( )

  三、简答题。(每小题8分,共16分)

  29.简述说理疏导与纪律约束相结合原则的贯彻要求。

  答:

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