木管乐器的教案

　　篇一：认识乐器教案

　　《认识乐器》教学设计

　　教学内容：人教版八年级下册第三单元认识乐器

　　一．教学目标：

　　1.通过看图片认识中国和西洋乐器的外形

　　2.通过听音乐了解中国和西洋乐器的音色

　　3.了解西洋管弦乐队的组成

　　二．教学重难点：

　　重点：认识不同乐器的外形，能分辨出不同乐器的外形。

　　难点：同一系列乐器音色的分辨。

　　三．教学媒体：

　　教科书，课件，相关乐器实物

　　四．教学过程：

　　（一）引入

　　1.课件展示

　　2.老师提问：同学们知道哪几种乐器？

　　3.学生讨论，回到。

　　4.导入新课：刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中国民族乐器和西洋乐器。

　　（二）探究新知

　　1.认识乐器

　　师：西洋管弦乐队——也叫交 响乐队，由弦乐、木管、铜管、和 打击乐四个部分组成 （插放课件— —单击“认识乐器按钮”。）下面我们对各组乐器来认识一下。

　　（1）弦乐组：主要乐器有小 提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这 些乐器都是通过拉弦或拔弦发出 声音的，所以叫弦乐组。下面我们 从形关和音色认识弦乐组乐器— —插放课件（按“弦乐组”按钮）

　　① 小提琴：观察其形状；听 小提琴演奏的音乐片断。

　　讨论：小提琴的外形有什么特 点，小提琴的音色是怎样的，妳能 用一个词语来描述小提琴的音色 吗？

　　② 竖琴观察其形状； ： 听竖琴演奏的音乐片断。 讨论：竖琴的形特点和竖琴的 音色特点。

　　③ 其他弦乐器：大提琴、中提琴。 观察讨论其形状，老师告诉学 生他们的音色特点。

　　（2）木管组：

　　① 长 笛： 观察形状； 听长笛吹奏的 音乐片段。 讨论：长笛的音色，你能用一个词语 来描述长笛的音色吗？

　　② 单簧管

　　③ 其他木管乐器 观察讨论其形状特点。

　　（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即 是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包 括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号 和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均 是由铜合金制成.——播放课件 认识各种乐器的形状和音色。

　　① 圆号

　　② 小号

　　③ 其他铜管乐器

　　通过讲述，让学生知道打击乐 的主要作用。 通过课件展示，认识乐器的形 状和音色。

　　也使学生知道，有 些打击乐不仅仅用于特殊效 果，他们也可以独奏。 通过参于计论，使学生对各 种乐器有更进一步的认识。 通过老师的小结，使学生对 乐器的认识更深入，更正确。 通过故事，激发学生听音 乐的兴趣。 扩大学生的音乐视野，提 高对乐器音色的分辨能力，也 为下面做课后练习做准备。

　　篇二：管 乐 队 训 练 教 案

　　活 动 课 程 管 乐 队 训 练 教 案

　　第二周

　　（一） 教学内容：

　　《欢迎进行曲》第一乐章

　　（二）教学目标：

　　技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点

　　认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境

　　（三）教学安排：

　　（1） 全体管乐队同学校音

　　a 确保乐队的音准

　　b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性

　　（2） 全体管乐队同学进行长音和声练习

　　a 锻炼把握性

　　b 锻炼和声感觉

　　c 保持音的平稳性

　　d 进入的准确性

　　e 锻炼音头的控制能力

　　（3） 分声部训练

　　a 各个声部小组训练

　　第三周

　　（一）教学内容：

　　《欢迎进行曲》第一乐章

　　（二）教学目标：

　　技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点

　　认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境

　　（三）教学安排：

　　（１）全体管乐队同学校音

　　a 确保乐队的音准

　　b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性

　　（２）全体管乐队同学进行长音和声练习

　　a 锻炼把握性

　　b 锻炼和声感觉

　　c 保持音的平稳性

　　d 进入的准确性

　　e 锻炼音头的控制能力

　　（３）分声部训练

　　a 各个声部小组训练

　　b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练

　　（一） 教学内容：

　　《欢迎进行曲》第一乐章

　　（二） 教学目标：

　　技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点

　　认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境

　　（三） 教学安排：

　　a) 全体管乐队同学校音

　　a 确保乐队的音准

　　b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性

　　b)全体管乐队同学进行长音和声练习

　　a 锻炼把握性

　　b 锻炼和声感觉

　　c 保持音的平稳性

　　d 进入的准确性

　　e 锻炼音头的控制能力

　　c) 分声部训练

　　a 各个声部小组训练

　　b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练

　　（一）教学内容：

　　《欢迎进行曲》第二乐章

　　（二）教学目标：

　　技术目标：使学生熟练掌握各种吐音技术特点

　　认知目标：通过训练使学生充分理解、领会作曲家的创造意图，表现音乐意境

　　（三）教学安排：

　　a) 全体管乐队同学校音

　　a 确保乐队的音准

　　b 锻炼乐队演奏员对细微音准差异的敏感性

　　b)全体管乐队同学进行长音和声练习

　　a 锻炼把握性

　　b 锻炼和声感觉

　　c 保持音的平稳性

　　d 进入的准确性

　　e 锻炼音头的控制能力

　　c) 分声部训练

　　a 各个声部小组训练

　　b 木管组、铜管组、打击乐组声部组训练

　　（四）乐队整体联排

　　a) 讲解创作意图

　　b)体会音乐意境

　　c) 全乐队整体磨合

　　d)各个声部音量的平衡

　　通过以上几个步骤的训练，使学生对乐器技术、音乐处理有了全方位的把握，以期达到良好的演奏效果。

　　篇三：了解乐器教案

　　《了解乐器》教学设计

　　一．教学目标： 青龙镇联合九义校 陈 平

　　1.通过看图片使学生大致了解部分中国和外国乐器的外形。

　　2.学生通过听相应举例示范大概了解部分中国乐器和外国乐器的音色特点。

　　3.重点认识几种常见的乐器，提高学生的音乐素养和学习兴趣。

　　二．教学重难点：

　　重点：大致了解部分不同乐器的外形，尽量可以分辨出部分中国乐器和外国乐器的外形。 难点：同一系列乐器音色的大概分辨，如葫芦丝和笛等。

　　三．教学时间：一课时

　　四．教学媒体：

　　教学曲谱，多媒体课件，部分相关乐器实物。

　　五．教学过程：

　　（一）节奏训练引入

　　1.师生问好。（可使用键盘弹奏上课问好歌引入）

　　2.教师问好后用手打节奏。问一个问题：同学们，我们上的什么课？（学生回答：我们 上的音乐课）然后教师反复强调这一句“我们上的什么课？我们上的音乐课。”并用手边说边打节奏，引导学生跟随练习，时快时慢，引入“节奏”这一概念（教师简单引入，不用进行概念讲解）完成后教师出示节拍器，再举一例，如“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来.”教师使用节拍器任意定几个速度让学生尝试打节拍。（此时教师不必重点强调节拍的概念和注意，只需简单运用就可以了，不要要求过高，可在之后的教学中引导理解）

　　（二）导入本节课主题

　　1.教师用吉他弹唱一首歌曲（有条件可以要求学生跟着边打拍子边听唱）导入今天的主 题，并提问：这是什么乐器？（可指名回答）

　　2.完成后教师直接语言进入主题（出示多媒体课件）。

　　（三）主题展示

　　1.课件展示.

　　2.老师提问：同学们了解哪几种乐器？

　　3.学生讨论，回答(教师做适当引导)。

　　4.导入新课：刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识一些典型的中国乐 器和外国乐器。

　　（四）探究新知（在教学中尽量引导学生尝试用手打拍子，感受乐器的魅力。）

　　1.乐器分类：按发明地分为中国乐器和外国乐器。

　　2中国乐器的分类（大概可以识别外形，大概可以感受其音色特点）

　　（1）吹奏乐器

　　（2）拉弦乐器

　　（3）弹拨乐器

　　分类介绍（重点介绍葫芦丝和竹笛等）

　　3.认识西洋乐器（教学中可引导学生快速浏览了解，大概了解部分乐器的音色特点，不要求重点讲解）

　　（1）木管乐器（主要有笛类和管类，通过振动管类空气柱发声,以萨克斯为例大概介 绍）

　　(2) 铜管乐器（这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 主要包括 小号, 短号, 圆号, 长号,大号 和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均是由铜合金制成.——播放课件，以长号为例大概介绍，了解这类乐器的形状和构造。）

　　（3）键盘（重点介绍电子琴，要求学生认识）

　　（4）自由簧片乐器（主要重点以口琴为例介绍这类乐器的形状，特点和音色）

　　（5）弦乐器（主要乐器有提琴类和吉他类，这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐器。）

　　（重点以吉他为例谈谈这类乐器的独奏，伴奏及合奏特点，对其他弦乐器进行常识性了解，以欣赏为主，不要求掌握，适当导入打击乐器的了解）

　　4．小结巩固

　　出示几张中国乐器和外国乐器的图片，引导学生识别那些是中国乐器？哪些是外国乐器？。

　　5.学习总结

　　（1）教师提问：刚才观看了这么多中外乐器，你有什么感受，是不是也找到了自己喜爱的乐器呢？（可指名学生回答自己喜欢的乐器，教师进行一定的引导）

　　（2）总结中外乐器的分类特点和中国乐器和外国乐器的相同处和不同处（选讲）。

　　(五)复习巩固

　　1.再次提出对于目前我们来说继续学习音乐最重要的一件独奏和伴奏乐器—吉他。

　　2.再次使用吉他做示范弹唱展示吉他在音乐学习中的重要作用。（可指名学生演唱 教师弹唱增加吉他学习的感染力或者引导学生说出自己喜欢的歌曲，然后教师弹吉他伴奏，学生演唱，师生互动。有时间谈谈吉他的改词和改曲。）

　　(六)课外作业

　　1.收集一种自己喜欢的乐器的相关资料，并做好记录。

　　2.写一篇音乐课学习感受

　　六．教学后记；

　　篇四：管弦和鸣教案

　　教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。 教学难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。

　　教学准备：录音机、磁带。小号、小鼓、镲、三角铁等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放《拉德斯基进行曲》，思考在视频中你看到了哪些乐器？

　　教师：同学们，你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗？（学生回答：《拉德斯基进行曲》）。 教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗？ （学生回答：交响乐队）

　　本节课我将带领大家去西洋音乐的王国里参观，向同学们介绍认识这个音乐王国里的每一位成员，每一件乐器，希望大家能和它们成为好朋友。

　　二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器，欣赏乐曲

　　l、交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。在强奏时，它雷霆万钧；弱奏时，它飘若游丝。它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片，分别播放乐曲片段）。

　　2、打击乐器组：分为两类：一类是有固定音高的打击乐器，另一类是无固定音高的打击乐器。 在乐队中起特殊节奏作用,渲染气氛.

　　3、介绍木管乐器组（出示木管乐器组图片，分别播放乐曲片段）

　　学生辨认乐器，讨论每件乐器的音色（略）

　　教师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成。长笛音色明亮、活

　　泼，适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器，外形略相象，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪。大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。

　　4、介绍弦乐器组：弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低沉浑厚；中提琴是中音乐器，音色柔美醇厚；小提琴是高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。

　　5、介绍铜管乐器组：（播放铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段）。学生讨论每件乐器的音色

　　（略）

　　教师总结：铜管乐器组由圆号、小号、长号、大号组成。圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接；小号音色嘹亮、辉煌适合表现号召性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉，笨重。

　　6、欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。

　　播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》，请同学们边听边想，回答问题：

　　a、这两首作品的音乐风格是什么？

　　b、这两首作品是用什么乐器演奏？为什么？（学生讨论。）

　　教师总结：

　　a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。 b、小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。

　　7、欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。

　　播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题：这两首作品的音乐风格是什么？

　　教师总结：《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音，使旋律别具一格。《单簧管波尔卡》旋律简洁明快，轻松明快。

　　同学们，在人类发展的历史长河中，一切优秀的音乐文化都是人类智慧的结晶，也是文明的具体象征。让我们从今天了解的这些乐器的演奏中、从长期的音乐欣赏的实践中，来提高我们每个人审美、鉴赏的能力吧！用语言所无法表达的情感，用文章所难以阐明的哲理，串串音流能够形象的描绘与塑造。（

　　教师小结：

　　本节课同学们学习了西洋管弦乐队的有关知识，认识了这些乐器的的外形及音色，欣赏了由小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管演奏的乐曲，进一步了解了这些乐器的音色特点以及这些乐曲的体裁及音乐风格；并让同学们自己触摸、演奏一些乐器，使同学们对这些乐器更加熟悉，为同学们以后的学习打下基础。

　　篇五：认识西洋管弦乐器教学设计

　　《认识西洋管弦乐器》课堂教学设计

　　甘肃秦安县莲花中学 郭随明

　　教学内容：人教版义务实验教材八年级下册第三单元《认识西洋管弦乐器》

　　一、 教学目标：

　　1、 通过看图片认识西洋乐器的外形。 2、 通过听音乐了解西洋乐器的音色。 3、 了解西洋管弦乐队的组成。

　　二、 教学重点：

　　认识不同乐器的外形，能分辨出不出乐器的音色。

　　三、 教学难点：

　　同一系列乐器音色的辨别。

　　四、 教学媒体：

　　教科书、课件（flash）、相关乐器实物。

　　五、 教学过程；

　　教学过程 （一） 引入

　　1、 课件展示：一幅钢琴图片，背景音乐为钢琴曲。

　　2、 老师提问：刚才听到的乐曲情绪怎样？是由什么乐器演奏的？

　　设计思路及媒体应用分析

　　创设情境，激发兴趣。由图片和音乐引导兴趣，使学生主动参与教学。

　　3、 学生讨论，回答。 4、 导入新课：刚才我们听到的乐曲是由西洋乐器——钢琴演奏的。这节课我带大家认识一下西洋管弦乐队中的各种乐器。

　　（二） 探究新知 1、认识乐器

　　师：西洋管弦乐队——也叫交响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成（插放课件——单击“认识乐器按钮”）。下面我们对各组乐器来认识一下。

　　（1）弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。下面我们从形关和音色认识弦乐组乐器——插放课件（按“弦乐组”按钮）

　　① 小提琴：观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。

　　讨论：小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，你能

　　讨论思考，调动学生积极性，便于老师了解学生的音乐基本知识。也为引入课题做好准备。

　　通过讲解，使学生对西洋管弦乐器有进一步的了解。

　　通过课件展示，使学生对西洋乐器的分类了解更清楚。

　　直观展现乐器图片，亲耳听到乐器的音色。使教学直观，直接。

　　变初动为主动，也可以使语文基础好的学生得到展示，也体现学科整合的特点。 用一个词语来描述小提琴的音色吗？

　　② 竖琴（单击课件右下角“下一页”按钮进入该页）：观察其形状；

　　安排竖琴是为了告诉学生“拔弦乐器”这个名词。 听竖琴演奏的音乐片断。 讨论：竖琴的形特点和竖琴的音色特点。

　　③ 其他弦乐器（单击“下一页”按钮进入）：大提琴、中提琴。

　　观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特点。

　　为了让学生对这些乐器的基本外形和制造材质有一个初步的了解。

　　我们也从形状和音色认识木管组乐器——播放课件（按“木管组”按钮）

　　① 长 笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。

　　讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？

　　② 单簧管（单击“下一页”按钮进入）：（步骤同上）

　　③ 其他木管乐器（单击“下一页”按钮进入）：观察讨论其形状特点。

　　（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均是由铜合金制成.——播放课件（单击“铜管组”按钮）认识各种乐器的形状和音色。

　　① 圆号：（步骤同上） ② 小号：（步骤同上） ③ 其他铜管乐器：（步骤同上） （4）

　　打击乐组：在管弦乐队中，主要用于表现特殊节奏、渲染气氛，主要有木琴、钢片琴、钟琴、定音鼓、三角铁等；

　　直观、生动。

　　本组乐器很多，好多在课件中没有图片，所以文字解释中多列举几种。

　　通过课件展示，认识乐器的

　　其中的钢片琴、木琴、钟琴具有特殊音色，因此多以独奏形式出现。——播放课件（单击“打击乐”按钮）认识各种乐器的形状和音色。

　　① 木 琴：（步骤同上） ② 钢片琴：（步骤同上） ③ 其他打击乐：（步骤同上） 2、学生讨论，各组乐器的形状和制造材质。

　　3、教师口头小结：弦乐组乐器都是用拔弦或拉弦演奏的乐器；木管组乐器都是用一种精选的木头挖成管状，运用吹气发声；铜管组乐器都由铜合金制成；打击乐的制作材质较多，但都是击体发声。

　　3、器乐欣赏《舍赫拉查达》及课后练习。

　　（1）介绍作者，讲述故事。 （2）欣赏乐曲（鼠标指向课件第一页的小房子，那里有一个隐藏按钮，单击它将进入乐曲欣赏页）做课本第37页的作业。

　　通过讲述，让学生知道打击乐

　　的主要作用。

　　通过课件展示，认识乐器的形状和音色。也使学生知道，有些打击乐不仅仅用于特殊效果，他们也可以独奏。

　　通过参于计论，使学生对各种乐器有更进一步的认识。

　　通过老师的小结，使学生对乐器的认识更深入，更正确。

　　通过故事，激发学生听音乐的兴趣。

　　扩大学生的音乐视野，提高对乐器音色的分辨能力，也为下面做课后练习做准备。