2014教资考试幼儿《教育心理学》复习指导：幼儿攻击性的发展
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2014教资考试幼儿《教育心理学》复习指导：幼儿攻击性的发展
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 一、幼儿攻击性行为发展的特点
攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的行为。幼儿期攻击性行为存在如下特点：
幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、打架。行为更多是直接争夺或破坏玩具或物品。
幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击。
幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事件。男孩比女孩更容易在受到攻击以后发动报复行为，碰到对方是男性比对方是女性时更容易发生攻击性行为。
二、攻击性行为的影响因素
在孩子出现攻击性行为时，父母不加制止或听之任之，就等于强化了孩子的侵犯行为。
同伴之间也能学会攻击性行为，如果一个孩子成功地引用了攻击策略来控制同伴，可以加强和增加他以后的攻击性。
(四)挫折
攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰自己实现目的和满足需要时的情绪状态。如孩子在犯错误时，成人对周围人说不理他、使孩子丢脸、戏弄他、经常对他大声嚷嚷等。一个受挫折的孩子很可能比一个心满意足的孩子更具攻击性。
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