《教育教学知识与能力》材料分析题高频考点总结

上传者：石秀华
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上传时间：2018-10-17
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《教育教学知识与能力》材料分析题高频考点总结

　　小学教育教学知识与能力这一科目的题型主要包括单选题、简答题、材料分析题以及教学设计题，其中材料分析题有2道，每道20分，总共40分，在试卷中分值占比较大，所以需要考生能将相关知识点识记清楚，下面将对此知识点中的考频考点做出分析。

　　模块一：教育基础

　　1.新课程背景下的教育观

　　(1)学生观

　　新课程改革的核心理念就是教育以人为本，即：一切为了每一位学生的发展。

　　学生是发展的人：身心发展是有规律的;有巨大的发展潜能;处于发展过程中.

　　学生是独特的人：是完整的人;每个人都有自身的独特性;与成人之间存在巨大的差异。

　　学生是具有独立意义的人：独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移;是学习的主体;是权责的主体。

　　(2)教师观

　　职业角色的转变：

　　从教师与学生的关系，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;

　　从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

　　从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

　　从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

　　教学行为的转变：

　　在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏;

　　在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导;

　　在对待自我上，新课程强调反思;

　　在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

　　(3)教学观

　　教学从教育者为中心转向学习者为中心

　　教学从教会学生知识转向教会学生学习

　　教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程

　　教学从关注学科转向关注人

　　2.教师专业发展的方法

　　(1)观摩和分析优秀教师的教学活动

　　(2)开展微格教学

　　(3)进行专门训练

　　(4)进行教学反思

　　模块二：学生指导基础

　　德育原则

　　一般在材料分析题中出题频率较高的主要有疏导原则、尊重与严格要求相结合的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则、长善救失原则。

　　模块三：班级管理

　　1.班集体的形成与培养

　　(1)确立坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;

　　(2)建立健全的组织机构与坚强的领导核心;

　　(3)建立严格的规章制度与严明的组织纪律;

　　(4)组织形式多样的教育活动;

　　(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。

　　2.班级突发事件的处理

　　(1)处理原则

　　教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受原则、冷处理原则。

　　(2)处理方法

　　沉着冷静面对;

　　机智果断应对;

　　公平民主处理;

　　善于总结引导。

　　3.班主任对后进生的个别教育工作

　　(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格;

　　(2)培养和激发学习动机;

　　(3)提供范例，增强是非观念;

　　(4)根据个别差异，采取不同的教育措施。

　　模块四：教学实施

　　1.教学过程的规律

　　考查频率最高的规律是教师主导与学生主体相统一的规律。

　　2.教学原则

　　考查频率较高的原则主要包括理论联系实际教学原则、直观性教学原则、启发性教学原则、因材施教教学原则。

　　3.上好课的具体要求

　　目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。

　　(可以记为书法节目语气从容)

　　4.学习动机的培养与激发

　　(1)培养学生学习动机的途径

　　了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生;

　　重视立志教育，对学生进行成就动机训练;

　　帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;

　　培养学生努力导致成功的归因观。

　　(2)激发学生学习动机的途径

　　创设问题情境，实施启发式教学;

　　根据作业难度，恰当控制动机水平;

　　充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

　　正确指导结果归因，促使学生继续努力。

　　以上是小学《教育教学知识与能力》中材料分析题的高频考点，希望能够对大家有帮助！

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