个体身心发展的一般规律

上传者：洪方
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上传时间：2018-10-17
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个体身心发展的一般规律

　　在教师资格证的考试当中经常涉及到关于人的身心发展的规律，考试过程当中一般以客观题的形式来考察，主观题也会考到一些，概率较低。为了应对考试建议大家从以下几个方面入手：1理解每一条规律，并能举出相应的例子，用自己话说出来。2背诵五条规律及其所对应的教学启示。今天天我们就来一起梳理一下。

　　一、顺序性

　　所谓的人的身心发展的顺序性，是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。就好像人身体的发展就是从躯干向四肢的发展，婴儿在成长中，发展按照三翻六坐八爬的趋势进行，三个月会翻身六个月会坐立八个月会爬行，这些都说明了个体发展具有顺序性。

　　所以要求老师在教育过程中也应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。不能拔苗助长、陵节而施

　　二、阶段性

　　阶段性是指，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。也就说在不同的年龄阶段有不同的发展任务，就好像说我们为什么小学数学学习四则运算，初中数学学习方程，高中学习函数，这正是不同年龄阶段的思维发展水平不同所决定的。

　　这也就告诉我们必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞一刀切，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

　　选择题中如果出现明显的两个阶段，则选择阶段性。

　　【考题在线】

　　在教育工作中，把儿童成人化，违背了儿童身心发展的( )。

　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性

　　解析：题目中出现了儿童、成人两个阶段，所以选择阶段性。正确答案为B。

　　三、不平衡性

　　一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。例如身高在人一生当中不是匀速发展的，一般来讲初中时期长得比较快。

　　二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。比如，在青春期阶段，身体发育非常快，而心理的发育和成长却相对缓慢。

　　所以总的来讲不平衡性更多涉及的速度问题。既然发展的速度不一样，就有一个时期速度是最快的，就称为关键期，指外界环境对人类影响最大的一个时期。所以要求老师在教育教学中要抓住关键期进行教育，已取得最佳效果。

　　所以选择题当中一般出现了速度这一关键词，就选择不平衡性。

　　【考题再现】

　　4.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。

　　A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

　　解析：题目当中出现了速度这一关键词，故正确答案为A。

　　四、互补性

　　互补性一方面指身体和身体之间的互补，比如盲人视力上有残缺，但是触觉和嗅觉非常的发达。另一方面指身体和心理之间的一个互补，比如说海伦凯勒，身残志坚，算然身体有残缺，但意志力异于常人。

　　互补性要求教育应结合学生实际，扬长避短。

　　【考题再现】

　　6.小红同学视力不好，但是其听力特别灵敏，反映了身心发展的( )。

　　A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性

　　解析：题干当中是典型的身体和身体之间的一个互补，正确答案为C。

　　五、个别差异性

　　个别差异性主要就是指人和人之间的不同，所以要求老师在教学中要做到因材施教。

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