长春小学管理交流

强化学校管理 提升教学质量

----长春小学学校管理交流

在这水仙花开、香飘四溢的11月，我们聚集在这里，共同交流以“加强学校管理，提升教学质量”为主题的活动。向管理要水平、向课堂要质量是一个学校千古不变的定律。学生要成长、教师要成长、学校要发展。学生与教师的成长是衡量学校发展的标准，因此，我们必须内强筋骨、全面提质，只有学生与教师不断的成长，学校才能得到长足的发展。结合本校实际，现将我校2013年管理情况汇报如下：

一．基本情况。

我校是巫溪县城的一所农民工子弟学校。由原来的一所村校发展而来，原有学生几十人，发展到现有小学生1463人，学前部300多人，教职工93人。近年来，在教委的大力支持下，学校面貌焕然一新，硬件设施得到不断加强。但是，受生源所累，受师资所困，学校软件还需进一步加强。

二、以制度建设为中心，搭建管理网格平台

制度是管理的核心，更是体现管理的标尺。去年秋季，我校先后召开校务会、教师会共同商量各项管理制度的重建。各职能部门广泛听取校务会成员、各教师的建议后，制定本部门的管理考核意见。再拿到校务会逐条审理、通过，再召开教师会审理通过。最后打印成册，由学校办公室负责人整理汇编，形成了长春小学内部管理手册，下发给每位老师。自2013年春季起正式实施。自实施到现在，效果非常明显，各部门严格按照制度计划办事，有条不紊，分工领导落实到位，教师自觉性得

到增强，充分调动了老师的积极性。如：奖励性绩效工资全额按教师考核得分分配，不怕拉差距。指纹签到查出勤、查课程计划计划执行情况，实行一月一公布。非文字考试科目按照新课程标准学期初下达目标任务，期终考试考核。凡考核得分低于60分者，取消奖励性绩效工资评奖资格。一个和谐的管理网格正在成型。

三、强化教学工作管理，促进教学质量稳步提高。

教学质量是一所学校永恒的主题,是学校生存、发展的生命线,同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。那么，教学工作便成了学校管理工作中的头等大事。为此，我们加大了对教学工作的管理力度：

第一：狠抓了教学常规的落实。我们成立由校长亲自挂帅蹲数学组，副校长刘玉梅蹲语文组、董兴华蹲数学组进行指导、教导处具体负责，教师代表参与的教学常规管理领导小组，在组织落实、制度落实的同时，我们在具体措施和相关环节上也做了实实在在的工作。抓备课，实行每月一大查，每周一抽查；抓上课，采取行政值周人员每天不定时检查和班子成员推门听课并当堂检查教案的办法；抓听课，实行教师的每一节听课由教导处证实，班子成员的听课由教研组证实，还需交教导处检查；抓作业的布置和批改，主要是学生的书写、格式、出错后的纠错措施。各项检查情况都要每周进行汇报总结，每月在例会上进行通报，加强教师的相互监督。尤其是培优转差方面：历来我校期末统考教师考核中，学生双科40分以下不算成绩。这一做法极端错误，有些老师破罐子破摔，影响不好。本年度取消了这个错误的措施。实行学生人人参与考核。教导处统计各班后进生人数及名单，下发教师转化后进生表册，定期检查。 2

另外还定期检查后进生考试情况，核实转化后进生的工作，取得了一些成效。

第二、狠抓了教研工作的落实。

1 、全校性的教师课堂教学大阅兵是常规教研的主题，即每学期语数组都有1到6年级语数老师的课堂教学观摩活动，艺体组分科目即音体美、思品、科学、英语进行。一个学期阅兵课18节、新教师见面课7节，常规教研合计25节。由分管领导负责蹲教研组组织实施，上课完毕，本年级老师首先评课，再由各科骨干教师进行点评，最后由教研组长、分管领导总结发言，献课教师得到了成长。听课老师也得到了成长。课例研究的“课堂提问策略研讨”是专题教研的主题，通过各年级老师的集体备课、献课、再备课、再献课。讲述研究背后的故事，形成课堂提问策略研讨材料，供大家学习参考。利用每周的业务学习时间，开展业务学习。由教导处集中组织三次，各教研组教师轮流主持3次，教师自己分散学习3次，从而体现主人翁精神，提高主动意识。把自己的思考感悟提出来与大家共享，结合每位教师的经验与实践进行思考、交流，促进教师业务水平的提高。本学期教导处组织了全校性的通识培训。听取了由渝中区教师进修学院王晓毅老师讲的“课堂，生命成长的地方”的视频讲座，老师们反响强烈，理念得到更新，思想得到碰撞。

2 、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。我校和花栗小学、大同小学结成了帮扶对子，是领雁工程的项目校，自结对以来，三校之间开展了领导对话、教师对话、学生对话等交流活动。我校以“送教下乡为主题”分别到花栗小学、大同小学献上了语文、数 3

学、音乐等不同科目的教学观摩活动。并精心组织了说课、评课，效果显著。并为他们送去了办公用品。本学期，我校行政班子分别奔赴两所学校进行调研，了解他们的情况，顺便布置本学期的工作，即11月份的“课程辅助活动观摩交流大会”，三至六年级学生找笔友活动。近年来，我校先后派出各科教师外出重庆学习，回来后进行汇报。并请到了县教研室的部分教研员到我校参加集体备课，给教师指导。教师业务能力得到提升。

四、全面贯彻教育方针、让学生全面发展

1、课程辅助活动有序开展。采用跟班与走班的方式进行，走班根据学生兴趣爱好分年级、班级组织学生报名参加，成立了篮球、舞蹈、手工、声乐、中国画五个兴趣特长班。半期以来，各走班严格按计划开展活动、效果明显。24个教学班采用跟班的方式进行，学期初，教导处根据各班教师自身的能力与水平统一规划各班课程辅助活动的主题。如:书法班、竖笛班、泥塑班、棋艺班、课本剧班、布艺班、演讲班、折纸班、诵读班、粘贴画班、废物改造班等等。各教学班认真开展活动，学生兴趣浓厚。11月下旬，花栗小学、大同小学全体老师将在我校开展课程辅助活动的观摩交流大会。

2、班级篮球对抗赛开展得如火如荼。从三年级开始各班分别组建男女篮球队，各班从秋季开始组队、利用体育课、课余时间进行训练，每年春季正式比赛。上学期，我校利用放学后的时间组织了4至6年级的班级篮球对抗赛，形成了由班级老师当教练、体育教师当裁判、普通话优秀的老师当解说、各班非队员当啦啦队的高质量、高规格的比赛氛围。历 4

时一个多月的时间，顺利完成了小组赛、复赛、决赛，最终决出各年级的名次。学生参与积极性高，既锻炼了身体，找回了自信、又让班级凝聚力得到了提升。我校还成立了校级男子、女子篮球运动队，男女田径队，参加了校级、县级等级别的赛事。都取得了不错的成绩。

3、科技活动取得成效。我校成立了由科学教师组织的科技活动兴趣小组，利用科学课、课余时间辅导学生进行科技创新。曾德元老师辅导的学生作品“自动式卡车”获得重庆市科技比赛二等奖的好成绩。其他作品分获三等奖、优秀奖的好成绩。特别是去年，我校李游华老师带队4名学生赴重庆参加全国中小学生科学实验大赛，所去4人全部获奖。分别获得全国一等奖1名，二等奖2名、三等奖1名的好成绩。其中3人进入在北京举行的全国决赛，但最终家长因担心耽误学生的学业遗憾地选择了放弃。

4、社会实践活动多样化。德育处成立了学校学生会组织，在学生会爱卫组的倡议下，5、6年级的学生志愿参加每周四下午帮助一二年级学生清洗教室的活动。在自愿报名处，每周都挤满了来自5、6年级的学生。少先队大队部举行了小主持人大赛、讲故事比赛、为留守儿童集体过生日等丰富多彩的实践活动。少先队、德育处联合组织5、6年级学生每周轮流进社区拾垃圾、打扫卫生的社会实践活动。

5、宣传阵地作用明显。以人为本，德育为先。德育处每周利用课间操后的时间对学生进行在校一日常规的培训。少先队利用红领巾广播站对学生的文明礼仪进行宣传。内容包括热爱祖国的、热爱学校的、热爱家庭的、热爱班级的等等。11月1日下午，少先队组织了由县委群工部专家 5