教资考试《中学教育学》复习资料5.2：教师

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教资考试《中学教育学》复习资料5.2：教师

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件二、教师

　　(一)教师职业的性质与特点

　　1、教师职业的性质

　　《中华人民共和国教师法》的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这里包含了两个方面的内容。

　　(1)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员

　　(2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业

　　2、教师职业的特点

　　教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师要承担以下角色：

　　(1)传道者角色；(2)授业、解惑者角色；(3)示范者角色(教师的言行是学生学习和模仿的

　　榜样)；(4)管理者角色；(5)朋友角色；(6)研究者角色

　　(二)教师职业专业化的条件

　　一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。

　　1、教师的学科专业素养(这是教师胜任教学工作的基础性要求)

　　(1)精通所教学科的基础知识和技能；(2)了解与该学科相关的知识；(3)了解学科的发展脉络；(4)了解该学科领域的思惟方式和方法论

　　2、教师的教育专业素养

　　(1)具有先进的教育理念

　　教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。教师要具有热爱学生，忠诚党的教育事业，愿意终身从事教育工作的教育信念；具有符合时代特征的教育观、学生观。

　　(2)具有良好的教育能力

　　教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。

　　(3)具有一定的研究能力

　　研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。

　　(三)教师的人格特征

　　教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

　　(1)教师优良的个性品质

　　包括热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感等。

　　(2)教师不良的个性品质

　　主要有：冷漠孤僻、木讷呆滞、悲观丧气、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等。

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