教师资格考试语文《自然之道》教案
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教师资格考试语文《自然之道》教案
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 一、教学目标
知识与能力:认识本课生字,能联系上下文理解踌躇不前,愚不可及、颓丧等新词。能有感情地朗读课文。
过程与方法:通过抓重点词句,理解课文内容,体悟通过语言文字来体会人物的内心情感。
情感态度与价值观:明白文章表达的思想感情,懂得要尊重自然之道,遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。激发探究大自然对人类启示的兴趣。
二、教学重难点
教学重点:了解课文的主要内容,从中受到启示。
教学难点:理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。
三、教学方法
谈话法、讲读法、朗读法
四、教学准备
多媒体课件及相关材料。
五、教学过程
(一)谈话导入,引发兴趣。
故事动画(拔苗助长),学生猜成语,畅谈道理,老师引出自然之道。
(二)整体感知,自主质疑。
1.整体感知课文内容。学生自由读课文,读准字音,读通句子,想一想,他们之间发生了什么事?教师巡视指导。
2.概括文章主要内容。学生自主概括教师进行方法引导学生学会概括(学会一种概括文章主要内容的方法)
3.自主质疑。学生结合预习和课文内容质疑,教师筛选出重点问题,深入探究。
(三)深入文本,体验感悟。
1.为什么救幼龟。研究救的原因,体会我们救幼龟的一片好心,感受自然的神奇等内容。
(1)抓住有关词句,理解我们和向导救幼龟的原因。(探、若无其事、极不情愿)
(2)结合词语,读懂向导口中自然之道的含义。
(3)有感情地朗读第三、四自然段。
(4)教师小结:总结内容,归纳方法。
2.愚不可及!研究害的惨烈,突出对幼龟的伤害,体会愚不可及等。
(1)教师创设情境,默读课文5-8自然段,画出有关句子,体会幼龟受到的伤害及人们的愚不可及。
(2)结合有关重点句子理解体会、想象表达。教师指导配乐朗读,读中感悟。
(3)感情朗读,触动学生情弦。
3.为什么这样一片好心救了一只幼龟,却害了更多的幼龟呢?
探究救了一只,却害了更多只的多重原因,反复揣摩,触动学生心灵。
(1)探究原因:引导学生关注全文,学生在文章关键处反复揣摩,由浅入深地悟出救一只,害更多的多重原因,体会出人们的愚不可及,领悟道理。
(2)引导学生抓住悲叹等,角色体验朗读。到底是为何而悲、为何而叹?体会愚蠢,得到启迪。
4.教师小结:要遵循自然规律
(四)拓展延伸,布置作业。
探究写作:观察生活中的动、植物等,看有什么新发现?把新发现写下来。
六、板书设计
七、教学反思
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