2015教资国考|语文“表现手法”试题再现及迁移训练（一）

上传者：李开勇
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上传时间：2018-10-17
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2015教资国考|语文“表现手法”试题再现及迁移训练（一）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件表现手法1 衬托

　　【概念解说】

　　所谓衬托，是指为了突出主要事物，而用相似的或相反的、有差异的事物作陪衬的一种写作方法，也就是绿叶扶花、烘云托月。用与本体事物同性质、同类型的事物，从正面进行陪衬、烘托本体事物的叫正衬；用与本体事物相反或对立的事物，从反面去陪衬、烘托本体事物的叫反衬。

　　【真题再现】

　　联系原文说一说，下面选段中对篝火燃烧的描写是否离题了，为什么？

　　我拐过山嘴，却见若干男女围绕着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，啊─一声长惊，恍悟我们常说的魅力之魅，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。

　　(节选自卞毓方《张家界》第三段)

　　【思路解析】

　　这篇文章的题目是张家界，而原文第三段却用大段的篇幅来描写并非张家界独有的篝火。乍一看，这里的描写似乎游离了主题。但是，如果仔细读完文段，我们就能发现作者写篝火的用意在于：通过对篝火燃烧的描写营造了一个令人魂悸魄悚的背景，从而反衬出夜空中森森然的山峰。所以说，这里的对于篝火的描写并非离题，也没有浪费笔墨。作者是以火树银花来反衬夜空山影如魅的摄人魂魄。使张家界的自然景观从侧面表现得更加生动形象，引起读者继续阅读的兴趣。

　　【迁移训练】

　　阅读下面的片段，回答后面的问题。

　　只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。

　　然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？

　　(节选自季羡林《夹竹桃》)

　　【思考题】

　　作者在写大门内的夹竹桃之前，还写了院子里的其他花，作者用意是什么？

　　【答案要点】

　　院内的花品种繁多，春天有桃花、杏花、海棠、丁香花团锦簇，夏天有凤仙花、石竹花等将院子点缀得五彩缤纷、美不胜收、香气扑鼻，秋天有玉簪花报告花期结束，但是所有的这些花都没有夹竹桃那样一年三季没有间歇，一直默默地陪伴这诸花，这样以院内诸花衬托夹竹桃。院内诸花虽美不胜收，却开开落落，衬托夹竹桃从春到秋，长开不败的韧性，将夹竹桃这种韧性和品质表现得更加生动形象。

　　相关知识点：常见的表现手法及其作用（一）常见的表现手法及其作用（二）