数学学科的课程目标
数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性，数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，促进学生能力、方法、情感态度价值观等方面的发展，能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。
数学学科的教学应注重学生以下能力的培养，包括数与代数中数敢、运算、数据分析能力;图形几何中空间观念，数形结合思想;应用意识和创新能力。
一、数据分析、运算能力
(1)建立数敢，理解或表述具体情境中的数量关系，通过对数据的调查、分析，作出相应的判断，体会数据之间的内在联系，通过相应的运算法则和运算律正确计算，寻求合理的运算途径解决实际生活问题。
(2)能够学会用数学符号表示数、数量关系和变化规律，知道使用数学符号进行推理和运算。
二、空间观念、数形结合
(1)根据实际问题抽象立体图形，依据语言的描述画出图形，依据三视图
想象出所描述的实际物体，想象出物体的方位和相互之间的位置关系，体会数学与生活的紧密联系。
(2)所谓数缺形时少直观，形缺数时难入微，数形结合是学生体会和理解
数学与外部世界联系的基本途径，从实际生活和具体情境中抽象出数学问题，建立数学模型，解决问题。
三、应用意识、创新能力
(1)知识来源于生活，应用于生活，知识的价值就是能够解决实际问题，
要有意识在现实中利用数学概念、原理、方法解释现实世界的现象，认识到实际生活蕴含大量与数量和图形有关的问题。
(2)在数学教学和学习中，学会独立思考，善于提出问题，发现问题，解
决问题，能够归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，注意创新意识。
数学思考，问题解决，情感态度的发展离不开知识技能的学习，在数学学科中以知识为基础，注重全面、持续、和谐发展。
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