对教师资格考试历史学科高频考点的分析—罗马法的起源与发展
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对教师资格考试历史学科高频考点的分析—罗马法的起源与发展
一、考情分析
西方文明的起源是历史学科教师资格笔试考试的重要专题，而罗马法更是这一专题的重要组成部分和必考知识。这一考点的内容较为丰富，主要包含《十二铜表法》的内容、法则和罗马法的影响等内容，在考试中多以单项选择题(材料型)和材料分析题的形式出现。
二、知识呈现
1.发展历程
(1)习惯法
罗马共和国建立初期只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限。贵族垄断立法和司法大权。
(2)成文法《十二铜表法》
公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马制定了《十二铜表法》。主要内容是保护私有财产和贵族利益。罗马成文法的诞生使审判和量刑皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制，平民的利益得以保护。
(3)公民法与万民法
(4)《民法大全》
6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇成《民法大全》，罗马法体系最终形成。
2.评价
(1)罗马统治的有力支柱。
(2)有利于调整社会和经济生活的纠纷，缓解社会矛盾。
(3)是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系。
(4)成为近代资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。
三、知识巩固
1.《十二铜表法》中规定：用人为的方式变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿。以下法律条文与该条款精神一致的是( )。
A.家长如三次出卖其子的，其子获得解放
B.不得为任何个人的利益，制定特别的法律
C.橡树的果实落于他地时，得入邻地拾取之
D.保证人应担保诉讼当事人于受审时按时出庭
2.阅读下列材料：
材料一 法律是植根于自然的、指挥应然行为并禁止相反行为的最高理性正义的来源就应该在法律中发现，因为法律是一种自然力，是聪明人的理智和理性，是衡量正义和非正义的标准只有一个人们可能据以共同生活的原则，该原则对所有的人都是相同的，并平等地为所有的人所拥有。
摘选自《法律篇》(西塞罗)
材料二 第6表 外国人永远不能因使用而取得罗马市民财产的所有权。出卖的物品纵经交付，非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后，其所有权并不移转。
第8表 折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金;如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。现行窃盗被捕，处笞刑后交被窃者处理;如为奴隶，处笞刑后投塔尔佩欧(Tarpeio)岩下摔死。
摘选自《十二铜表法》
材料三 罗马法，顾名思义，就是指罗马奴隶制国家施行的法律。但是，它并不是某一个立法文献的名称，而是罗马奴隶制国家整个历史时期的法律总称。罗马法伴随罗马奴隶制国家的建立而产生它是古代奴隶制社会最发达、最完备的法律体系
摘选自《罗马法原论》
材料四 法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。全面推进依法治国，是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题，解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定确保党和国家长治久安的根本要求。
关于《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的说明
请回答：
(1)据材料一归纳罗马法包含的基本原则。
(2)据材料二概括《十二铜表法》的特点。
(3)据材料三与所学知识，概括罗马法的发展历程。
(4)结合上述材料与所学知识，谈谈法律在人类文明进程中所起到的积极作用。
-参考答案-
1.【答案】C。解析：通过对材料的解读，我们能看出《十二铜表法》中强调的是保护私人财产，所以选择C。
2.【参考答案】
(1)原则：理性、正义、平等、法律至上。
(2)特点：维护罗马公民的利益;维护私有财产;维护奴隶主贵族利益。
(3)历程：起源于习惯法;《十二铜表法》颁布，标志着成文法的诞生;公元3世纪，万民法取代公民法，成为适应于罗马统治范围内一切自由民的法律;《民法大全》汇编成册，罗马法体系最终完成。
(4)作用：规范思想行为，稳定社会秩序;促进公平正义;维护和谐稳定;巩固国家政权，推动社会进步。
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