教师资格音乐学科“曲式与作品分析题”解题思路
上传者：李万林|上传时间：2018-10-17|密次下载
教师资格音乐学科“曲式与作品分析题”解题思路
在音乐教师资格考试中，有很多考生对于曲式与作品分析这类型的题目没有自己的作答思路，感觉无从下手，虽然这类考题属于主观性题目，但仍有一些规律可循，下面以歌曲《剪羊毛》为例为大家总结和分享一些曲式与作品分析这类题型的答题模式。在遇到这类题型的时候大家可以从一下几方面入手分析和写作：1、分析调式调性;2、分析曲式结构;3、音乐要素(包括歌词表达的内容、音区、节奏型、音程关系、终止式等)。
剪羊毛是一首F大调再现单二部曲式，其曲式结构如下：
歌曲是一首节奏欢快的劳动歌曲，表现了澳大利亚人民剪羊毛时的情景。
A乐段(呈示段)是由重复关系的2个乐句组成。其中a乐句由中音区开始，旋律以级进为主，表现出澳大利亚人民剪羊毛时欢快愉悦的心情，最终结束在属和弦的五音上终止乐句。a是前一乐句的同头换尾变化重复，最终结束在主音上完满终止结束A乐段。
B乐段是由对比关系的2个乐句组成。b乐句由高音区开始，将旋律展开，并推向全曲的高潮，给人以朝气蓬勃积极向上的意境，最终以相对平缓的节奏与跳进结合终止乐句。a乐句是A乐段中第二句的加花再现。
通过上例我们可以看出，首先分析调式调性，以及曲式结构，是分析乐曲必不可少的一部分。因此，在作品分析中的第一句话就总结性的叙述该曲的调性与曲式结构，之后通过分析拍号则能分辨出歌曲的总体情绪风格，如3/4拍的节奏一定具有舞曲风格;4/4拍大多为抒情;2/4拍则以突出欢快、活泼的音乐情绪为主。之后可以分析歌词想要表达的内容，通过分析《剪羊毛》的排号和歌词内容，我们便得出：歌曲是一首节奏欢快的劳动歌曲，表现了澳大利亚人民剪羊毛时的情景。作品分析的第二段与第三段分别从乐句关系、音乐要素方面入手，叙述音乐的节奏，速度，音区等。
以上就是曲式与作品分析试题的解答思路与答题模式的介绍，希望同学们能够取的好成绩！
以上就是对教师资格音乐学科曲式与作品分析题解题思路的详细讲解，希望能对考生有所帮助！
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