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从试题中洞察初中美术教师资格考试考情

上传者:金海峰
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上传时间:2018-10-17
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从试题中洞察初中美术教师资格考试考情

  纵观多年的真题试卷可见,初中美术教师资格考试中,《义务教育美术课程标准(2011 版)》的考核分值所占的比重越来越大,同时常常以简答题的形式出现,尤其是考卷的第27题、28题、29题,一般情况下都是关于新课标内容的考核。当然,考卷中,选择题后半部分也会对新课标进行考核,这部分内容比较枯燥,但考生一定要将此部分内容,作为重要考查部分进行备考。考生可通过以下的例题,了解近年来的考情。

  例题1:简述《义务教育美术课程标准(2011 版)》中对于教材编写的建议。(2015年上半年第28题)

  【参考答案】

  ①依据美术课程标准编写美术教材;

  ②实现内容组织的综合性和合理性;

  ③妥善处理传统与现代、中国与外国的关系;

  ④鼓励美术教材呈现方式多样化。

  例题2:如何对美术学习表现进行评价? (2015年上半年第30题)

  【参考答案】

  对美术学习表现进行评价,不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果,而且通过考查学生在美术学习过程中的表现,评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式,在学习过程中进行或在学习结束后进行,并以适当的方式向学生反馈评价的结果,以鼓励多样化的学习方式。

  例题3:简单列举初中阶段造型表现学习领域学习活动内容。(2014年下半年第28题)

  【参考答案】

  ①选择写实、变形和抽象等方式,运用造型元素和形式原理,开展造型表现活动,描绘 事物,表达情感和思想。

  ②学习透视、色彩、构图、比例等知识,提高造型表现能力。

  ③学习速写、素描、色彩面、中国画和版画等表现方法,进行绘画练习。

  ④学习雕、刻、塑等方法,创作雕塑小品。

  ⑤学习漫画、动画的表现方祛,并进行制作练习。

  ⑥选择计算机、照相机和摄像机等媒介,进行表现活动。

  例题4:依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》不属于美术课程质性评价方式的是( )。(2014年下半年第17题)

  A.档案袋 B.展示 C.课堂讨论 D.划分等级

  【解析】《义务教育美术课程标准(2011 年版)》评价建议第四条表述:鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。答案选D。

  例题5:下列选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中总目标表述的是( )。(2015年上半年第16题)

  A.学生以集体合作的方式参与美术活动

  B.学习美术欣赏和评述的方法

  C.了解美术语言及其表达方式和方法

  D.了解美术对文化生活的独特作用

  【解析】《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中提出总目标是:学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,改善环境与生活;学习美术欣赏评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。答案选A。

  相信通过以上历年真题的讲解,考生已对教师资格考试初中美术考情有所了解,希望考生在了解考情的基础上继续深入复习,最终考试,一证在手!

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