教资国考美术备考资料:中国美术史(十四)
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教资国考美术备考资料:中国美术史(十四)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 1.展子虔《游春图》有何艺术特色?
答:此画在透视关系的处理上,不仅表现了空间的一般关系,也注意到了空间的一般关系,也注意到了空间的深度。技法上的特点是:山的描绘用单线勾勒,填以青绿,山脚用泥金,金碧富丽;近处的树勾出树干,作上叉如鹿角的树枝,松身不画鳞,直接以赭石填染,松枝不画细针,只用石绿沉点;人物用笔点成后,加重色于上,勾线分出衣折。全画树木排列尚少穿插变化。
2.略谈王维山水画的艺术特色?
答:王维的画喜用雪景、剑阁、栈道、晓行、捕鱼题材,善作平远景。其画以笔墨精湛,渲染见长,具有重深的风格特点,王维山水画最重要的特色是诗和画的有机结合,创造了诗情画意的境界。
3.外师造化,中得心源的含义是什么?
答:强调气韵风神,不拘形似,喜用秃笔,适应水墨的变化。
4.简述唐代花鸟画发展的基本概况。
答:在表现技法上多为工笔重彩,勾线精细,设色浓艳,在造型上严紧写实,重形与神的刻画。布局多取个体形象,即所谓的折枝花的形式,总的给人以精细、巧丽的美感。
5.唐代有哪些画马画牛名家及代表作?
答:曹霸、陈闳、韩干是活跃于盛唐中唐之际以鞍马、人物见称的画家。现有韩干的《牧马图》、《照夜白图》。
6.唐代有哪些著名的佛教雕塑和陵墓雕塑?
答:(1)佛教雕塑:洛阳的石门石窟,其中最著名的是卢舍那佛坐像;山西天龙山石窟造像,被称为唐代造像精华;苏州昆山甪直保圣寺的罗汉塑像。
(2)陵墓雕塑:唐太宗的昭陵、乾县梁山唐高宗的乾陵、咸阳东北武后父的顺陵等,其中最著名的是唐太宗的昭陵六骏浮雕。
7.简述五代两宋绘画发展的基本概况。
答:五代时期,绘画上是山水花鸟画的兴盛。山水画方面,画家们师法大自然,根据不同地区的山川状貌、气候特点,创造了多种风格的山水画,并发展了水墨山水画的特殊表现形式皴、擦、点、染的技巧。花鸟画方面,彻底摆脱了唐代作为装饰艺术的要求,写实风格大大加强,五代的宗教画相应的衰落了。人物画承唐遗风,细润精雅的风格占上风。院体画是北宋绘画的主流。南宋依其旧制,院体画的风上又出现了新的局面。两宋画院对于传统绘画的发展起了一定的推动作用。水墨写意的人物画,在技法和理论上都初具规模,为文人画的发展奠定了基础,丰富了传统绘画的民族特色。绘画艺术的题材更加广泛,描写城乡生活的风俗画大量涌现,宗教绘画衰落趋势日趋明显。山水画和花鸟画在两宋绘画中占突出的优势。
8.五代南北朝山水画派在构图和表现技法上各有什么特点?
答:荆浩生长在北方,接触的是太行山崇山雄壮的景色,其章法布局为中心全景式的布局,即以主峰为中心,用云铀烟霞的断白,衬托出中前景的全局安排。场面浩大,气势雄伟,空间感很强。用细碎多变的皴笔,表现了山石复杂的结构、坚实的质感和厚重的体积感《匡庐图》用细碎多变的皴笔,表现了山石复杂的结构、坚实的质感和厚重的体积感。
关同喜作秋山寒林,村居野渡,他的画风与荆浩相仿,构图以巍峨、雄奇、深远见长《关山行旅图》上部巨峰高耸,气势甚为雄伟,画山石轮廓,用笔有粗细断续之分,皴擦加以墨染其间,气韵深厚,所画树木有枝无干,给人以乱而整,简而有趣的感觉。
董源的作品中,表现的是平缓连绵的山峦映带无穷,山村渔色舍,全是江南丘陵江湖的动人景色,他水墨着色并用画面苍润、清淡、幽雅、天真,表现出风雨晦明、四时朝暮的变化。他画山用点子皴或披麻皴,笔墨繁复而含蓄,给人以气候润泽,草木繁茂的感觉。
巨然在董源画风的基础上,又有所创新。他的画在构图上,具有北方山水画派的特色,主峰耸立正中,山峦重叠峭拔,下做巨壑,瀑布高悬,水流湍急。但在水墨技法情调和表现方面却是南方画派的特征,山石皴法用长披麻,以淡墨画山石,以浓墨点树叶和山顶矾头,浓淡交错,点线并置,使画面形成了内在的节奏韵律。
9.简述《韩熙载夜宴图》的内容和艺术特点。
答:内容是一幅描写当时的现实生活,反映真人真事,能揭示统治阶级内部矛盾,具有深刻主题思想和较高艺术型的作品。一开卷便展开了主题:面阔肩宽,高冠长髯、表情沉郁的主人公,正与满堂宾客门、歌伎们听琵琶演奏。接着按照这次夜宴的发展过程,画出了观赏、音乐、舞蹈和休息、调笑等等。画面中乐曲悠扬,舞姿曼妙,觥筹交错,笑语喧哗,更突出了韩熙载心事重重,抑郁无聊的精神状态,揭示出主人公在当时形势下身置华宴歌舞中的苦闷、空虚、无可奈何的复杂心境和南唐覆亡命运即将来临这一深刻主题。
艺术特点:在艺术处理上,作者采取了传统的构图方式,打破时间概念,把不同时间中进行的活动组织在同一画面上,而每一段又以屏风隔开使其具有独立性,但全面组织连贯流畅。画幅情节复杂,人物众多,却安排的宾主有序,繁简得度。此画用笔缜密,线条细润而圆劲,设色浓丽而沉着。全画情节的描绘、人物形象、衣服纹饰的刻画,道具的选择,用线用色都自然的统一在和谐的整体效果之中。
10.简述宋代画院的性质及考试、等级制度。
答:(1)既是创作机构,也有培养人才的任务。(2)学生成份也按其家庭出身分为士流和杂流,并有不同的待遇,士流可以做别的行政官,杂流则不能。
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