联系临床在局部解剖学实验教学改革模式的探讨

上传者：方世章
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上传时间：2015-04-15
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联系临床在局部解剖学实验教学改革模式的探讨

【摘要】为适应教学改革要求,笔者教研室为部分临床医学专业局部解剖学实验开展了联系临床在局部解剖学实验改革中的探讨，着力培养和提高学生的学习能力,提高教学质量，发挥其与临床医学相衔接的桥梁作用。

【关键词】局部解剖学实验; 教学改革

局部解剖学是阐述正常人体各局部区域的形态结构、位置毗邻关系及其功能作用、临床意义的学科。它是在学习系统解剖学之后认识人体结构的继续,是一门实用性很强且与临床医学相衔接的“桥梁课程”[1]。而作为局部解剖学实验,是该门课程的重要组成部分，一方面,验证了理论课讲授的知识，加深对理论知识的理解;另一方面,培养了学生观察能力、动手能力、分析能力,为学生以后的学习和工作奠定良好的基础。因此实验课在本门课程里占有极其重要的地位。但受尸源、学时数、教学模式和教学条件等诸多因素的影响,使实验教学的很多教学任务难以达到理想的教学效果,远远不能达到理论与实际相结合以及临床工作的需要。因此，我们在对局部解剖学实验改革初步探讨的基础上，进一步深化实验教学改革，为社会培养合格的医学优秀人才。

1 制约解剖学实验教学的主要因素

1．1 尸体资源因素局部解剖学的实验开展主要以解剖尸体为主。而尸体资源短缺,是国内外医学院校普遍面临的突出问题。随着经济社会的发展,国家民政体制改革的深入,医学院校能够搜集到的尸体标本越来越少,有的院校局部解剖学已经无法开课。

1．2 实验教学与教学时数的限制从我校临床医学局部解剖学的课程安排看,一般在大学一年级进行，同学们其它医学课程学的相对较少，再加上教学时数的限制，同学们实验操作是为完成任务而进行的，缺乏一定的目的性和联系性。

2 解剖实验教学联系临床

传统的局部解剖学在教学的安排上是以局部为主，面面俱到，学生不可能在有限的课时把尸体解剖好，造成资源浪费。为在有限的时间充分利用资源，笔者将解剖操作与临床相联系，通过以下途径进行。

2．1 在每次解剖实验课前充分利用网络资源。笔者搜集了大量临床疾病文字，并加以归纳，设计出与局部解剖有关的问题。例如腹部疾病腹内疝，笔者除了对疾病进行介绍，还对疾病形成原因进行介绍，做到通俗易懂。在这个基础上笔者产生下列问题：1、观察Winslow孔的境界及相通。2、观察小肠的组成及十二指肠的分布。每次实验课后发给学生，作为下次实验课的内容。这样既促进学生的预习，又为下次解剖内容做好准备。除了文字方面，笔者还搜集结构清楚的疾病表现照片、图片、动画,充分利用多媒体的优势,把其形象地表示出来,同时,

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