初中生物《种子萌发的环境条件》试讲语音示范
上传者：常佳忠|上传时间：2018-10-17|密次下载
初中生物《种子萌发的环境条件》试讲语音示范
为帮助各位考生备战教师资格面试，查字典文档网整理了各学科教师资格面试试讲语音示范，以下是初中生物《种子萌发的环境条件》试讲语音示范，希望对各位考生有所帮助！
【教学设计】
《种子萌发的环境条件》教案
一、教学目标
1.说出种子萌发的环境条件。
2.通过实验法完成探究种子萌发的环境条件的实验，提高学生的动手操作能力。
3.通过探究活动和小组合作学习，加强合作和交流，认同协作在科学研究过程中的重要性。
二、教学重难点
重点：完成种子萌发的环境条件的实验探究。
难点：设计种子萌发的环境条件的探究实验。
三、教学过程
(一)创设情境，导入新课
预设课前组织学生种种子活动，提问学生：种的种子是否萌发?学生回答：有/没有。进而提问：为什么同样的种子能够有不同的结果，是不是种子萌发需要一定的环境条件呢?引入课题。
(二)提出问题，做出假设
教师引导学生回忆种种子的过程，分别组织种子成功萌发和种子萌发失败的学生回答他们各自种种子的过程如何，随后组织学生思考上述同学种植过程的不同思考种子萌发的环境条件有那些?
引导学生做出假设：种子萌发需要温度，水分和空气。
(三)合作探究，设计实验
1.帮助学生回忆之前在做单变量的实验中所采用的实验方法(对照实验)，提问学生：对于本节课实验，变量一共有三个，是否可以用对照实验的方法，又该如何设置?组织学生讨论。
(学生讨论得出结论：设置了8个锥形瓶1号给予种子充分的温度，空气和水;2号低温，空气和水分则和一组1号相同;4号瓶给予适量的水分，适宜空气和温度;5号瓶给予大量的水分，适宜空气和温度;6号瓶给予适宜空气和温度不提供水分;7号给予充足的空气，适宜温度和水分;8号给予适宜温度和水分，不给空气。)
2.教师将学生的实验结果呈现在多媒体上，提问：根据每个锥形瓶所设置的条件，能否减少锥形瓶的使用量。组织学生回答，并总结简化后的实验设计：1、4、7可以进行合并，5和8可以进行合并。
(四)观察操作实验的过程，得出结论
教师将提前做好的实验现象以视频的形式呈现给学生，组织学生在观察实验的过程中将实验步骤记录到实验记录本上，观察完之后思考能得出什么结论。
(五)课后作业
组织学生思考在经过科学探究的时候，都需要进行哪些过程。
四、板书设计
【答辩题目】
一、种子萌发除了满足环境条件，还要满足什么条件?
【参考答案】
满足自身条件，要具有完整的、有生物活性的且度过休眠期的胚。
二、本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：
1.说出种子萌发的环境条件。
2.通过实验法完成探究种子萌发的环境条件实验，提高学生的动手操作能力。
3.通过探究活动和小组合作学习，加强合作和交流，认同协作在科学研究过程中的重要性。
三、针对本节课，你重难点是什么?
【参考答案】
重点：完成种子萌发的环境条件的实验探究。
难点：设计种子萌发的环境条件的探究实验。
四、你认为在设计本节课导入的时候要注意哪些原则?
【参考答案】
我认为要遵循以下几点原则：
导入的目的性与针对性要强;要有关联性。善于以旧拓新，温故知新;要有直观性和启发性;要有趣味性，有一定艺术魅力。
只有这样才能够激发学生的学习兴趣，开始本节课的学习。
五、当水分过多时，种子可以萌发吗?
【参考答案】
水分太多会影响通气，抑制种子的呼吸作用，种子会坏死腐烂，无法萌发。
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