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《达姆达姆》教学设计

上传者:黄高峰
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上传时间:2018-10-17
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《达姆达姆》教学设计

  《达姆达姆》教学设计

  一、教学目标

  【情感态度价值观】

  通过歌曲的学习,感受非洲音乐的不同韵味,体会不同民族的音乐风格,理解音乐文化多样性。

  【过程与方法】

  通过欣赏、对比及小组讨论的方式,学生能够了解不同非洲音乐的魅力,感受非洲音乐风格。

  【知识与技能】

  了解非洲音乐的不同风格,能够正确配合音乐打击出相应的节奏型,并能够说出歌曲表达的音乐情感,且能演唱歌曲旋律。

  二、教学重难点

  【重点】

  了解非洲音乐特色,能够边演唱旋律边打击相应的节奏。

  【难点】

  体会歌曲的音乐情感,并能够大致了解非洲音乐风格。

  三、教学用具

  钢琴、多媒体

  四、教学过程

  (一)导入新课

  教师出示图片,请学生来说一说乐器的种类和民族。

  (教师出示非洲鼓、姆比拉等乐器图)

  学生自由回答。

  教师总结并过渡:图片上的乐器分别是非洲鼓及非洲民间乐器姆比拉,是非洲代表乐器;今天我们就带着这两件乐器,探索非洲音乐的魅力。

  (二)感知歌曲

  1.初次聆听音乐。

  教师完整播放音乐,请学生说一说对于歌曲的乐之初体验。

  教师提出问题:谁来说一说歌曲给你的第一感觉是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲非常富有节奏感,给人一种自由、热情、愉悦的感觉。

  2.再次聆听音乐。

  教师请学生边听边打基本拍,感受音乐的节奏特点,并初步了解非洲音乐特色。

  教师提出问题:谁来跟大家分享一下,课下搜集的关于非洲音乐的资料。

  学生自由分享。

  教师总结:非洲音乐大多以鼓乐为主,节奏感十足,跟当地的气候一样,其音乐往往以欢快、热情的风格为主,传达着非洲人的热情与豪爽。

  (三)深入学习

  1.教师带领学生进行常规发声练习。

  2.教师弹奏钢琴,学生跟唱旋律。

  提出问题:谁能说一说歌曲可以分成几部分,每一部分给你什么样的感觉?

  学生自由回答。

  教师总结:根据演唱形式的不同,可以分成两部分,第一部分给人一种自由的感觉,第二部分给人一种热情、激动的感觉。

  3.教师播放音频,学生完整跟唱旋律。

  提出问题:歌曲有什么特点?能不能用自己的方式来表现一下音乐?

  学生自由回答及展示。

  教师总结并评价:歌曲中节奏型| X .X X X |一直贯穿始终,大家分别用打击节奏,拍手的方式展现自己听到的音乐及旋律,音乐感觉很棒。

  4.教师跟学生共同练习节奏型,并加入旋律演唱。

  教师在黑板上出示节奏型| X .X X X |,并请学生左右打击基本拍,右手打击出示节奏型,给予学生5-8分钟的练习时间,之后带入旋律,边打边唱

  5.教师请学生代表朗诵歌词,感受歌曲的情感

  提问学生:歌词描述的是什么?分析出歌曲什么样的音乐情感?

  学生进行小组讨论,并自由回答。

  教师总结:歌曲通过对非洲沙漠、河流、植物以及人们的描绘,赞美自己的家乡,表达了非洲人民对于自己家乡的热爱与赞美,也体现了人们对于生活、大自然的热爱之情。

  6.教师请学生以词带谱,演唱歌曲。

  给予学生10分钟的时间以词带谱进行演唱,完整演唱歌曲。

  7.边打节奏,完整演唱歌曲。

  (四)巩固提升

  教师请学生以小组为单位,用自己的方式表现歌曲。之后,请学生进行展示。

  并针对学生的表现,组织自评及他评。

  (五)小结作业

  教师以提问的方式总结本节课的内容及知识,点到非洲音乐中及节奏感较强等特点,也给予学生热爱生活以及自然的美好希望,呼吁大家积极面对生活,学会发现生活中的美。

  作业:请学生搜集关于非洲音乐的作品,下节课进行分享。

  五、板书设计

  《达姆达姆》教学设计1

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