初中地理《人口》试讲答辩【语音示范】

上传者：李翼
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上传时间：2018-10-17
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初中地理《人口》试讲答辩【语音示范】

　　为帮助各位考生备战教师资格面试，查字典文档网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是初中地理《人口》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助！

　　【面试备课纸】

　　初中地理《人口》试讲答辩【语音示范】1

　　【语音示范】

　　【教学设计】

　　《人口》教学设计

　　一、教学目标

　　1.依据图文资料分析我国人口增长的规律及原因。

　　2.通过阅读人口增长示意图和人口分布图，进一步熟练阅读地理图表的方法。

　　3.通过学习我国的人口问题和采取的措施知道一个国家要根据实际情况选择自己的发展道路。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　我国人口的数量及增长特点。

　　【教学难点】

　　结合相关资料理解我国人口政策的重要性和正确性。

　　三、教学方法

　　地图法、小组讨论法、谈话法。

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　情境导入

　　导入语：同学们老师现在想请同学们猜一猜，如果说一个国家的居民手拉手站在一起可绕地球赤道约49圈，你们知道是哪个国家吗?(中国)是的，在中国这样一个地大物博的国家，它的人口又是怎么变化的呢?接下来我们就来共同探究我国的人口。(板书课题)

　　环节二：新课教学

　　1.教师展示《中国人口增长示意图》并结合书上11页内容，学生读图并思考以下问题。

　　初中地理《人口》试讲答辩【语音示范】2

　　课堂预设：

　　师：我国第六次人口普查得出的人口总数是多少?

　　生：我国人口总数为13.40亿。

　　师：占世界人口的多大比例?

　　生：约占世界人口的五分之一。

　　师：找的真准确。那么新中国成立前后我国人口增长的速度有什么不同?

　　生：成立前增长较慢，成立后增长较快。

　　师：读图能力很强。那又是为什么呢?

　　生：新中国成立前，社会动荡，人民生活水平低，因此人口增长较慢;新中国成立后，社会经济发展快，医疗卫生条件迅速改善，人口增长迅速。

　　2.教师PPT展示漫画，学生读图回答。

　　初中地理《人口》试讲答辩【语音示范】3

　　课堂预设：

　　师：同学们讨论漫画反映了什么问题?

　　生：左面漫画反映的是交通拥挤，右面漫画反映的是资源枯竭和环境破坏。

　　师：读图又快又准确!能够准确读出漫画所反映的问题，那这么多人口对我国经济发展又有何影响呢?

　　生：现在我国的人口已经严重影响了社会经济的正常增长，不但造成了生活中的诸多不便，如交通拥挤、住房紧张等，还对环境资源产生了很大的破坏。

　　师：既然出现问题了，我们又该怎样解决人口增长和社会发展之间的矛盾呢?请同学们小组讨论我国人口政策的实行对人口增长的影响。

　　学生分小组展示讨论成果。

　　师：我国自实施计划生育政策以来，人口增长速度大幅度降低，有效的控制了人口的数量，提高了人口素质。人口数量的减少，减轻了社会的生产品的供给压力和就业压力等。大大地加快了我国的经济发展速度。

　　环节三：巩固提高

　　学生思考晚婚晚育对人口增长有哪些影响?(人口增长有所减缓)

　　环节四：小结作业

　　小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。

　　作业：查阅相关资料了解日本的人口总数是多少。

　　五、板书设计

　　初中地理《人口》试讲答辩【语音示范】4

　　【答辩题目及解析】

　　问题：请你阐述学习对生活有用的地理的意义。

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问!

　　我认为学习对生活有用的地理主要体现在：

　　①有利于凸现地理学科的价值

　　突出对生活有用的地理的学习，能够让学生感觉生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边，体现学以致用的理念。

　　②提高地理学习的兴趣

　　五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象与问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。

　　③有利于培养理论联系实际的学风

　　由于生活中的地理问题，学生看得到、摸得着。联系生活实际学习地理，一方面学生容易接受，也能够运用地理原理解释生活现象与问题;另一方面，生活实例也可能对理论提出质疑与挑战。从而加强理论与实际的联系，形成理论联系实际的学风。

　　④有利于增强生活能力

　　学生缺乏生活技能，地理可以结合生活实际，进行有关地理技能的操练，有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要。

　　以上就是我的回答，谢谢各位考官!

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