高中历史《艰难经营的民间手工业》试讲答辩【语音示范】

上传者：刘晓强
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上传时间：2018-10-17
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高中历史《艰难经营的民间手工业》试讲答辩【语音示范】

　　为帮助各位考生备战教师资格面试，查字典文档网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是高中历史《艰难经营的民间手工业》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助！

　　【面试备课纸】

　　高中历史《艰难经营的民间手工业》试讲答辩【语音示范】1

　　【语音示范】

　　【教学设计】

　　《古代手工业的进步-艰难经营的民间手工业》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　知道民间手工业的发展概况及主要成就;了解民间手工业发展缓慢的原因。

　　【过程与方法】

　　通过小组讨论，提高小组合作以及收集处理信息的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　认识民间手工业发展是我国古代劳动人民智慧的结晶。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　民间手工业发展概况及主要成就。

　　【难点】

　　民间手工业发展缓慢的原因。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　情景导入法。

　　教师展示长沙马王堆汉墓出土文物素纱单衣，并向同学们介绍其精湛的纺织技术：素纱单衣衣长160厘米，袖通长195厘米，重仅48克。经测算原料的纤度为10.2旦尼尔(密度单位)，即900米的纤维重1克，这种高超的缫丝技术让人惊叹不已，目前现有的复制技术还达不到它的重量。如此高超的手工缫丝、纺织技术真的是让我们感受到了我国古代劳动人民智慧的结晶，纺织技术是民间手工业的重要组成部分。今天就让老师来带领大家，一起领略古代民间手工业的辉煌与叹息。

　　环节二：新课讲授

　　(一)艰难经营的民间手工业

　　过渡语：中国官营手工业在冶金、制瓷、丝织等行业，一直处于世界领先水平，那么与之相对的民间手工业又是怎样的情况呢?

　　1.发展概况

　　教师组织学生阅读教材，提问：民间手工业分为哪几个种类?具体发展经历了怎样的曲折?学生回答，教师总结。学生能够理解：民间手工业分为民营手工业和家庭手工业两部分，民营用于满足市场消费，家庭用于满足家庭生活，多余的会用于出卖。发展过程经历了：春秋战国和秦汉发展魏晋南北朝遭受摧残隋唐恢复和发展两宋以后继续艰难发展元朝棉纺织品产量增多明中叶以后占据全社会手工业生产的主导地位。

　　过渡语：民间手工业发展路程曲折，但同样取得了惊人的成就。

　　2.主要成就

　　学生阅读课文，教师在多媒体展示黄道婆图片，教师介绍元朝民间棉纺能手黄道婆，从海南将黎族人民先进的棉纺技术带回家乡松江，促进了松江棉纺织业的发展。棉纺织品产量增多、改变了丝、麻、棉的纺织品比例，做出了巨大的贡献。

　　并且展示材料，提问：棉布与丝绸相比有哪些优点?明中叶之后民间手工业取得怎样的地位?

　　具体材料如下：

　　高中历史《艰难经营的民间手工业》试讲答辩【语音示范】2