《巧手编制》教学设计
上传者:耿则勋|上传时间:2018-10-17|密次下载
《巧手编制》教学设计
一、题本展示
1.题目:巧手编织
2.内容:
3.基本要求:
(1)教师演示草结的编织步骤
(2)教学过程中要体现过程性评价
(3)十分钟之内讲完
二、教学设计
巧手编织
教学设计
一.教学目标
知识与技能:欣赏民间工艺美术品,了解编织艺术设计知识,形成初步设计意识。
过程与方法:了解主要编织工艺类别、功能,掌握设计方法。
情感态度和价值观:通过编织艺术的学习,培养善于观察、体味生活的美好情感。
二.教学重难点
【教学重点】
掌握编织艺术品设计制作的方法。
【教学难点】
工艺品制作以及传达物以致用的设计思想。
三.教学方法
对比分析法、情景教学法、演示法、实践练习法、自主探究法等。
四.教学准备
编织材料、PPT、图片等相关资料
五.教学过程
(一)故事导入
宋代有位词人写过心似双丝网,中有千千结,这句诗中的结则代表了人的一种思想感情,象征着青年男女的缠绵情思。由此你能想到和中国传统文化有关的什么呢?(中国结)导入新课《巧手编织》
(二)新课讲授
1.编织物种类
出示编织物图片。编织工艺品中,丰富多彩的图案大多是在器物编织过程中形成的。观察图片思考,编织物有哪些种类?
学生思考并回答。教师总结:编织工艺品按原料划分,主要有竹编、藤编、草编、棕编、柳编、麻编等6大类。编织工艺品的品种主要有日用品、欣赏品、家具、玩具、鞋帽等5类。
2.编织物技法
编织技法对于编织工艺品的造型和图案装饰有着重大的作用。教师通过播放视频,引导学生观看,并思考问题:找找视频中都用了哪些编织技法?
学生积极思考并回答。教师总结:①编织:最基本的技法。包括编辫、平纹编织、花纹编织,绞编、编帽、勒编等工艺。②包缠:以某一原料为芯条,再以其他原料包、缠于芯条之上,编织成所需要的造型和花纹。③钉串:钉,是以针线或其他原料将两部分编织原料或半成品钉合成一体,构成器物;串,是将两者拢合,并不连成一体。④盘结:是经纬形式和包缠、结扣相结合的编织技法。常见的有马莲朵、套扣等。
3.编织工艺艺术特色
出示编织物图片,提出问题:编织工艺有什么艺术特色?学生分组讨论。
学生各抒己见。教师总结:在原料上:玉米皮、麦秸、柳条、麻等天然的浅黄、浅棕、乳白等色彩和质地,给人们以自然朴素的美和淳朴的艺术享受。在工艺上:通过运用编织、缠扣、钉串等多种技法,编织成丰富多彩的花纹和造型。在装饰方法上:编织工艺还运用布贴、刺绣、蓝印花布、绒绣等工艺,使之更加多彩。在草编、玉米皮编的提篮上装饰刺绣、布贴、绒绣或彩色草编图案,在雅致中又显示高贵。
(三)示范实践
教师示范讲解编织创作步骤。学生根据已有材料进行编织创意设计。学生创作,教师巡视并指导。
(四)展示评价
展示作品,学生评一评:你喜欢谁的作品?它有什么特点?
小组内自由欣赏,相互说说自己作品的优点,说说同桌作品的优缺点,指出同学作品优点。教师总结评价学生作业,以鼓励为主,指出学生作品可改进的地方,并给予指导性的意见。
(五)小结拓展
教师总结:同学们,今天我们学会了编织物的制作,大家表现都非常出色,从中我们也得到一个启示。我们只要有一双灵巧的手,一个善于创新的脑,就能将平凡幻化为神奇!
六.板书设计
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