《不结盟运动》-教学设计

上传者：迟茜
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上传时间：2018-10-17
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《不结盟运动》-教学设计

　　一、教学目标

　　知识与能力目标：了解不结盟运动兴起的背景;能说出不结盟运动的概况和中国的振兴;理解不结盟运动对世界多极化趋势产生的影响。

　　过程与方法目标：通过小组讨论法，提高自主、合作、探究学习的能力;通过史料分析法，提高研读史料的能力，养成论从史出、史论结合的历史意识。

　　情感态度与价值观目标：认识到世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流。

　　二、教学重、难点

　　重点：不结盟运动形成的标志。

　　难点：不结盟运动的影响。

　　三、教学方法

　　讲授法、小组讨论法、史料教学法、情境实践教学法

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　复习式导入。教师带领学生复习之前所学内容，提问：在两极格局之下，西欧和日本为谋生存、求发展分别有什么举措呢?学生回答之后，教师继续引导：资本主义阵营内部出现了分化，那第三世界在两极格局之下又会有什么反应呢?顺势导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　(一)不结盟运动的兴起

　　1.背景

　　教师展示二战后亚洲国家独立形势图和非洲独立进程图，并提问：结合当时的世界格局，你认为不结盟运动是在什么背景下产生的?

　　学生观察图片，并结合教材进行思考，学生回答后，教师总结：二战后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家从殖民统治下相继获得独立;为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，新独立的亚非拉国家主张团结起来。

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　　2.标志

　　教师播放不结盟运动的视频，请学生观看并找出不结盟运动的时间、地点、原则和任务。

　　学生观看结束后，扮演历史小记者对不结盟运动成立的情况进行播报，之后教师总结：1961年，第一次不结盟首脑会议在贝尔格莱德举行，标志着不结盟运动的正式形成，它以独立自主、非集团、不结盟为原则，以反对霸权主义和建立国家经济新秩序为任务。

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　　3.影响

　　教师展示不结盟运动蓬勃发展的史料和不结盟运动国家峰会通过反对伊拉克战争决议的新闻，并提问：不结盟运动兴起后产生了什么影响呢?

　　学生以历史小组为单位，5分钟时间自由交流、思考，教师适时引导学生从对被压迫国家、对殖民国家和对世界三个角度进行思考，之后小组代表发言，其他小组可作补充，学生回答后，教师总结：不结盟运动推动了民族解放斗争深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃，同时在一定程度上冲击着两极格局，使世界格局向多极化趋势发展。

　　(二)中国的振兴

　　教师提问：第三世界兴起了不结盟运动，此外，还有一支力量也迅速发展，这对世界格局又产生了什么影响呢?

　　学生阅读教材自主学习，得出：中国经济发展迅速，国际地位不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量，同时在国际事务中与不结盟运动也保持良好的合作。两极格局之下，伴随实力的此消彼长，多极化局势出现。

　　环节三：小结作业

　　小结：师生共同总结。

　　作业：课下搜集历次不结盟会议的内容，做成新闻简报，下节课分享。

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