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黄梅戏《夫妻双双把家还》教学设计

上传者:梁萍
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上传时间:2018-10-17
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黄梅戏《夫妻双双把家还》教学设计

  黄梅戏《夫妻双双把家还》教学设计

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】了解黄梅戏的相关知识,感受我国的戏曲艺术的魅力并能区别于京剧、豫剧等其他剧种。

  【过程与方法】通过欣赏、学唱戏曲唱腔片段,熟悉黄梅戏唱腔的风格特点。

  【知识与技能】学会演唱《夫妻双双把家还》并能够初步了解、分辨各地方戏曲的种类及风格特点。

  二、教学重难点

  【重点】感受和初步理解黄梅戏剧种的音乐风格特点及形式的原因。

  【难点】学唱黄梅戏《夫妻双双把家还》

  三、教学过程

  环节一:组织教学

  1.宣布上课,全班起立

  2.面带微笑地问好:同学们好!并环视全体学生。

  环节二:导入新课

  1.(课前播放《唱脸谱》歌曲录音)同学们,我们上节课学过的歌曲描写的是什么剧种?生:(京剧)

  2.那么除京剧外,我们今天来欣赏一个新的剧种,我们一起来看一张剧照,同学们来猜猜这是哪个曲目呢?

  3.猜出来的同学能唱两句吗?(生唱《夫妻双双把家还》二句)对,是黄梅戏看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天,我们将更进一步深入地了解黄梅戏,走进黄梅戏。

  环节三:新课教授

  1.首先,我们完整的来听一遍《夫妻双双把家还》。多媒体示范《夫妻双双把家还》。

  2.请同学们谈谈关于这首歌的相关故事。

  2.教师总结黄梅戏的相关知识以及《天仙配》的剧情。

  《夫妻双双把家还》是在董永当长工满期,与七仙女一同回家时的对唱,故此一也叫《满工对唱》。还有以唱词开头的几个字为名,而称《树上的鸟儿成双对》。该唱段表现了董永与七仙女在不当长工、取得自由后的欢乐感情。唱词以上下两个七字句为基本单位,句式简洁工整。开头是一个优美深情的笛子做引子,接着是情绪欢快的男女对唱,该曲牌在传统的黄梅戏中称为花腔对板,其基本格式是男女一人一句,以相互呼应、对称的上下句为基础,节奏规整、旋律朴实、结构方整。结尾采用了男女声二重唱的新形势,两个声部之间用自由模仿的形式构成对比,增添了音乐的色彩变化。

  3.通过老师的讲解我们跟着示范带一起来欣赏这个唱段,会唱的同学可以跟着一起唱。

  4.听完这两遍之后我发现一些同学都会唱了,现在老师带着同学们一起来完整的演唱这首歌曲。

  5.在刚才的演唱过程中,有谁听出来哪里唱错了吗?

  6.请学生来找出唱错的地方

  7.刚才有些同学唱的地方是

  黄梅戏《夫妻双双把家还》教学设计1

  在这里受那两个字要唱在一个节拍里面,所以这两个字唱的时候要快一点,现在老师给大家示范一下。

  8.请同学们一起跟老师把第二段第一句再唱一遍,注意刚才纠正过的地方。

  环节四:拓展练习

  1. 请同学表演,边唱边配动作。可请两组对比,看哪组表演更棒。每组两人,一个扮七仙女,一个扮演董永。

  2.同学们唱的非常好,不知道能不能用乐器来表现一下董永和七仙女呢?

  有请学习笛子专业的同学来为我们大家表演一段表现的董永的音乐。

  这位同学演奏特别传神,不知道有没有其他同学来表演一下七仙女呢?

  有请学习古筝(琵琶)专业的同学来为大家表演一段表现七仙女的音乐。

  这两位同学表演的都非常好,伴随着这样美好的情感我们一起来有感情的演唱《夫妻双双把家还》。

  四、板书设计

  黄梅戏《夫妻双双把家还》教学设计2

  五、教学反思

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