教师资格面试音乐《二泉映月》教学设计
上传者:李云艳|上传时间:2018-10-17|密次下载
教师资格面试音乐《二泉映月》教学设计
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。读准多音字强的不同读音。
3、通过朗读和背诵课文的训练,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程,学习他敢同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。
二、教学重、难点:
1、指导学生认真朗读、感悟并背诵课文。
2、体会盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
三、教学时间:
三课时
四、分课时设计:
第一课时
课时目标:
1、欣赏乐曲,认识阿炳,学会质疑。
2、学会本课的生字词,运用查字典和联系上下文的方法理解新词。
3、指导分段,归纳段落大意。
教具准备:
课文录音、乐曲磁带
教学过程:
教学过程
自我加减
一、欣赏乐曲大胆质疑,导入新课。
1、欣赏二胡曲《二泉映月》
2、述:课题就是这首好听的乐曲的曲名,谁能读出美的意境来?指名读课题。
3、围绕课题让学生质疑:这首名曲是谁谱成的?是在什么情况下创作完成的?乐曲中所传达和表现的是什么样的意义和思想感情?
二、初读课文,认识阿炳。
1、带着你们的疑问,去读读课文。
要求:借助汉语拼音认读课文,读准子音,读顺语句,读通全文。
2、出示坐落在天下第二泉旁阿炳塑像的图片
3、你知道他是谁吗?
师生互动:七嘴八舌说阿炳(了解学生课前动手搜集资料的情况)
(阿炳,民间音乐家,原名华彦钧,江苏无锡东亭人。从小跟父亲华清和当道士,学音乐。4岁时母亲死了,21岁得了眼病,35岁双目失
明。在无锡以沿街卖唱和演奏各种乐器为生,还经常演唱当日新闻。抗日战争时期,演唱过《汉奸的下场》等歌曲;抗战胜利后,演唱揭露、抨击国民党黑暗统治的歌曲。
阿炳创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》,琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》等名曲。其中最著名的是二胡曲《二泉映月》,大约创作于20世纪40年代。
4、这篇课文主要记叙的是什么?(盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛历程。)
三、再读课文,自学字词。
1、自由读课文,圈画出不理解的生字新词,尽量自己动手,扫除障碍。
2、检查自学情况。
(1)读生字词,相机正音。
患病搀扶积淀坎坷富饶萦绕哭泣
泯灭抒发委婉跌宕倔强一泓清泉静影沉璧
(2)指名读,指点学生读准前、后鼻音,多音字。
(3)指名读课文,逐段自学互教疑难词语。
葱茏:形容植物青翠旺盛的样子。
摇曳:摇荡。
饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。
静影沉璧:静静的月影如沉在水中的玉璧。(看图帮助理解)
萦绕:萦回。文中指泉声时时在耳边回响。
坎坷:坑坑洼洼,比喻人生道路曲折、充满艰辛。(联系课文理解)
激愤:激动而愤怒。
倔强:性格刚强。(联系生活实际)
富饶:物产丰富。
3、通读课文,思考分段。
交流。
第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。
第二段(第3、4自然段):不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声。
第三段(第5、6自然段);阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽名曲《二泉映月》。
5、质疑问难。
四、指导书写。
1、自行描红,圈画写得好的字。
2、交流写字心得。
五、作业设计:
1、比一比,再组词。
饶( )泣( )坎( )萦( )
绕( )立( )次( )系( )
2、抄写词语。
查字典文档网李光远
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