《无性生殖》答辩题目及答案
上传者：李颖哲|上传时间：2018-10-17|密次下载
《无性生殖》答辩题目及答案
《无性生殖》答辩题目及答案
一、无性生殖在农业上有着很广泛的应用，除了教材中讲的，你还知道其它的实例吗?
【参考答案】
甘薯的种植过程，先育秧再扦插;蒜、姜、莲、芋都是可以用地下茎繁殖，都属于无性生殖。
二、进行无性生殖的植物是否也能进行有性生殖?
【参考答案】
能够进行无性生殖的植物，大多数是具有有性生殖能力的。一般高等植物都能进行有性生殖，而其中有很多能同时进行无性生殖，比如，枝条的扦插。但能进行无性生殖的植物不一定都能进行有性生殖，比如香蕉，不能形成种子，也就是说不能进行有性生殖，只能通过无性繁殖。
三、本节课你的教学目标是什么?怎么检测你的教学目标是否完成?
【参考答案】
我设定的本节课的教学目标是学生能够说出无性生殖的概念，及其生殖的后代具有的遗传特性。通过问题与探究，学生能够提高分析、归纳的能力。感受无性生殖的研究过程，养成善于观察的习惯和对生物学科的浓厚兴趣。在最后总结过程中，会提问学生本节课所学的知识，可以检测学生的掌握程度。并且课后让学生观察生活中无性生殖的应用，提升学生对生物学科的兴趣。
四、在一节课中，你觉得导入重要吗?
【参考答案】
我觉得在一节课中导入是至关重要的。好的导入可以引起学生的兴趣，激发学生的积极性。本节课我采用的方式是复习导入，通过回顾旧知让学生简述有性生殖及其生殖的后代，具有的遗传特性，一方面可以检测学生对之前知识的掌握程度，另一方面学生通过简述，可以加深对本节课无性生殖内容的理解和概括。
五、本节课你为什么采用师生共同总结本节课所学内容的方式?
【参考答案】
本节课我采用师生共同总结本节课所学内容的方式，老师引导、提问，学生回顾本节主要知识。这样的方式一方面老师可以检测学生对本节课知识的掌握程度，另一方面也体现了教师在课堂中的引导作用和组织作用，避免了传统的教授方式，更符合现代教学模式。
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