教师资格证面试部分试题解析

　　1.习总书记对教师的4个引领是什么?

　　习总书记对教师的4个引领分别是:

　　做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

　　为此，广大教师需要在以下方面做出巨大努力：

　　一是坚持育人为本的教育理念。教师作为学生的引路人，要以学生的全面发展、终身发展为工作目标，而不是仅仅将学生考试分数作为工作目标。学校培养出来的必须是全面而有个性化的人才，教师需要关注每一位学生，关注学生的一切。

　　二是具有较好的信息技术素养。在互联网+时代，教师作为知识传播者的作用越来越弱，而作为学生学习知识的引路人的角色更加突出。教师只有掌握现代信息技术，才能扮演好学习咨询者、网络导航者、发展指导者的角色，引导学生成为时代发展所需要的人才。

　　三是形成强烈的创新意识。正如习主席指出的那样，教育要着力培养学生的创新精神和实践能力。教师没有创新精神，就不可能培养具有创新精神的学生。创新是一笔大账，短期内需要大量的投入，但从总体上看、从长远看对学生发展是有利的，对实现中华民族伟大复兴的中国梦是有利的。

　　四是树立崇高的社会责任感。教育的根本价值在于服务社会，一名好老师，首要责任就是要通过言传身教，培养学生的社会责任感，让学生做一名合格的公民。

　　学生以遇到一名好老师为幸运，教师则以培养出优秀的学生而骄傲。四个引路人的新标准，要求教师实现教育理念和教育能力的全面转变，成为学生人生道路上的合格导师，成为教育创新的先锋。

　　2.关于十九大的发展方向?四有?

　　党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置学习贯彻党的十九大精神，办好新时代人民满意的教育，要把握好新时代教育的新使命，坚持教育自信，培养新时代的四有好老师。

　　一，具体为：

　　四有好老师是做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

　　补充:

　　四个引路人是做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

　　四个相统一是，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一 。

　　3.如果有学生没有完成作业，老师把所有同学都留下，你怎么看?

　　首先这位教师为了促使学生完成作业，采取一定惩戒是有必要的，可以理解但联同其他学生一起留下的做法是不可取的

　　一方面这样做相对其他完成作业的学生来说是不公平的不合理的势必会引起其它学生不满和怨言，不理与教学工作的开展和推进，另一方面这种所谓株连体罚式教师也只能是指标不治本，最终会适得其反。

　　三我认为面对这种情况，作为老师要针对没完成作业的逐一了解情况，有针对性的帮扶解决，而并非一刀切，才能从根本上解决问题。

　　4. 各科任老师有矛盾，班主任陈老师说我是班主任，孩子的教育我说了算，你怎么看。

　　【答】班主任的说法错误。

　　第一，班主任站在全班的角度看待，整体教学思路可以借鉴。

　　第二，各科教师的意见应当取长补短。

　　第三，多开教研会，共同进步。

　　5.学生突然上课站起来说你讲的没以前老师讲的好你怎么办?

　　1.首先保持冷静向这位学生询问他的看法及我上课存在的问题同时也私下向其他同学了解他们的看法。

　　2.课下之后要根据学生的反映的情况积极改进，带着爱心耐心责任心去对待每个学生。并逐步快速融入学生中去。

　　3.私下要和有经验的老教师交流学习尤其是以前学生喜欢的那位老师，通过当面6交流学习或电话微信交流来提升自己适应该班学生。

　　6.学生上课没带书，老师批评了他，你怎样看?

　　首先对于这位老师的做法我不赞同盲目的批评并非是正确的教育方式，这样做有时会适得其反。

　　做作为老师首先应该了解情况帮助学生借书或同桌同看一本，确保还学生能正常课堂学习。

　　其次课后要及时和他谈话了解情况，加强引导教育让她主动认识到错误以利更好改正，并建议学生养成良好的整理日常学习生活的习惯。从根本上解决这一问题。

　　7.作为一名普通老师通过努力考上了博士，你怎么看?

　　作为一名老师，能够通过自身的努力取得硕士研究生，我认为他的这种做法是值得我们去学习，值得树立标杆的。

　　首先我认为针对于这一个老师的事迹，应当加大宣传，特别是在我们的广大学生中进行宣传，让我们的学生能够积极的向这位老师学习，吸取他的成功经验，从而激励学生能够努力成才，成就自己的梦想。

　　其次，在我们的广大教师队伍中，也应当进行推广，让教师能够树立远大的理想。在日常的教学工作中，汲取各方面的知识，让自己能够全方位的提高，从而全面的提高教师队伍，为我们的广大学生提供优质的教育

　　最后我认为我们学校应当针对于这样的老师进行鼓励和表扬，同时制定相关的政策，比如设立，教师培养成才计划基金，激励更多的教师在平凡的岗位上努力学习，努力奋斗，从而更好的去服务于我们的教育事业。

　　8.有部分学生没做完作业，老师惩罚所有学生留下，你怎么看?

　　我认为老师的出发点是好的，但是在做法上有欠妥当的地方。

　　首先针对于老师的做法，老师是为让学生能够及时的完成自己的学业，能够在平时的课余生活，巩固和加强课堂中所学习的知识，从而全面提升学生的知识水平。

　　然而由于部分学生没有完成作业，而让全班同学跟着一起在班级完成作业。这种做法是不值得提倡的，因为学生也应该有自己的空间，俗话说劳逸结合方能事半功倍。

　　因此我认为针对于那些部分没有完成学业的同学作为老师，应当与他们的家长进行沟通和联系，告知他们的孩子在学校的目前学习情况，同时建议他们在闲暇之余能够多多的与孩子沟通，关注孩子的学习情况，同时身为老师，我们应当积极的与部分没有完成作业的同学进行座谈，了解他们近期的思想情况，从心理上拉近与他们的距离，从而真正的帮助学生，能够做好他们的学业，相信通过以上的努力，定能够将班级所出现的这种情况妥善解决

　　9. 对于学生利用课余时间去养老院你怎么看?

　　如果人人都能献出一份爱，那么世间将变成美好明天。对于学生利用课余时间去养老院的行为，我觉得是值得肯定和赞扬的。

　　一方面，养老院的老人缺少子女的陪伴，更加孤独、寂寞，青少年学生能够陪伴养老院的老人，为老人带去了欢乐，充实了老人的生活。

　　另一方面，现今家庭多为独生子女，集万千宠爱于一身，造成了独生子女自私自利的现象，他们能利用课余世间走进养老院陪伴老人，更有利于他们的成长，培养他们关心他人的美好品德，以及为社会做贡献的社会责任感。

　　如果我有幸成为一名人民教师，我也会在班级宣传互帮互助的优良班风，利用课余或周末时间组织学生去敬老院、孤儿院等送温暖。不仅要做一名教书的老师，更要做一名育人的老师。

　　10.班上有位同学丢东西了，有同学说是小明拿的，还有证据，你怎么办?

　　答：遇到这种情况我会采取以下步骤处理

　　1：找到丢东西的同学和报告老师的同学认真了解情况，了解丢的是什么东西，什么时间丢的以及其中确切的证据

　　2：找到小明同学，向他询问是否知道其中的情况并且根据不同的情况采取不同的处理办法

　　如果是小明没有经过其他同学允许，因为自己要用就拿了，我会耐心教导小明同学这种做法是不对的，拿别人的东西应该经过别人的同意，使他树立起物品所有权的意识，并向丢东西的同学认错道歉，让同学们消除误会

　　如果是小明同学的家长或者自己买的，就是说小明的东西是他自己的，那么我会继续帮助丢东西的同学寻找丢失的物品，并教育同学们产生这样的事情不要盲目的指认是被谁拿的，这样不利于我们班集体的和谐

　　如果的确是小明平视养成了这样不好的习惯，总是不经别人同意擅自拿走别人的东西，我会考虑和其他老师以及小明同学的家长进行座谈交流，让大家一起帮助小明改掉这样的习惯，帮助小明成长，同时也要关注班级内部同学间的关系，让他们有一个和睦健康的学习环境。