教师资格证面试中学生的进步阶梯

上传者：崔援民
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上传时间：2018-10-17
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教师资格证面试中学生的进步阶梯

　　教师资格证面试中学生的进步阶梯-以四天四晚12人美术学科全学段的试讲内容为例

　　学生从完全没有接触过教师资格证面试到能够达到教师资格证面试的合格标准，再到实现试讲表现优秀要经历七个阶段。

　　第一阶段，具体表现为：有较少题本内容中知识的讲解，知识讲解主要为自己的熟知的相关知识，课程缺乏导入，教姿教态较差，没有与学生互动，课程讲解没有联系生活，语言不流畅，课程结构不完整，不能完成题本后面的要求，试讲时间在5分钟以内。

　　第二阶段，具体表现为：有较多题本内容中知识的讲解，知识讲解能够参考题本部分要求，有课程导入，但是导入生硬，教姿教态不自然，有与学生进行的互动，但互动次数少，互动简单，课程讲解没有联系生活，语言不流畅，课程结构不完整，不能完成题本后的要求，试讲时间在5到6分钟之间。

　　第三阶段，具体表现为：对题本主要内容知识进行讲解，知识讲解能够参考题本大部分要求，有课程导入，但是导入较生硬，教姿教态合格，能与学生进行的互动，但互动次数较少，互动时机不恰当，课程讲解没有联系生活，语言一般，有课程结构意识，但不能讲课程结构具体化、完整化，能完成题本后的个别要求，试讲时间在6到7分钟之间。

　　第四阶段，具体表现为：能对题本主要知识内容进行讲解，知识讲解能够参考题本要求，有课程导入，但不能抓住导入与课程内容间的重要联系，教姿教态较自然，与学生有多次互动，能选择一定时机进行互动，但问题不具备启发性，问题简单直接，课程讲解与生活有一定联系，语言通顺，课程结构完整，但是过度不自然，结构布局不协调，能够完成题本后大部分要求，试讲时间在7分钟以上。

　　第五阶段，具体表现为：对题本关键知识内容进行讲解，知识讲解以题本要求为标准，有课程导入，课程导入与课程讲解内容较贴切，教姿教态较自然得体，能够选择恰当时机与学生互动，问题具有一定的开放性，课程讲解与生活有较大联系，语言通顺连贯，课程结构完整，课程结构之间有过度，结构布局较协调，能够完成题本后的要求，重难点较突出，试讲时间控制在8分钟左右(左右相差30秒)。

　　第六阶段，具体表现为：对题本关键知识内容进行完整讲解，知识讲解以题本要求为标准，并且能够将题本知识与题本要求较好结合，有课程导入，导入自然贴切，教姿教态自然大方，能够选择恰当的时机与学生互动，问题具有一定的开放性和启发性，课程讲解与生活联系密切，语言流畅得体，课程结构完整，结构之间过度自然，结构布局协调，能够顺利完成题本后的要求，重难点突出，试讲时间控制在8分钟左右(左右相差30秒)。

　　第七阶段，具体表现为：对题本关键知识内容进行完整有效讲解，知识讲解以题本要求为标准，并且能够将题本知识与题本要求自然结合，有课程导入，课程导入自然、贴切、新颖，教姿教态自然大方，能够选择恰当时机与学生互动，问题具有开放性、启发性和新颖性，课程讲解与生活联系密切并具有启发性，语言流畅简明准确，课程结构完整，结构之间过度自然贴切，结构布局协调合理，能够顺利完成题本后面的要求，重难点突出，试讲时间控制在8分钟左右(左右相差30秒)。

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