学校实验室的名言
学校实验室的名言
1、自己动手,自己动脚,用自己的眼睛观察这是我们实验工作的最高原则。
2、纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。
3、知之者不如行之者。
4、正确操作,细致观察。
5、一切推理都必须从观察与实验中得来。
6、学科学知识,攀科技高峰。
7、虚争空言,不如试之易效。
8、细心观察,认真分析,科学总结。
9、我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课,因为归根到底所有的科学进展都是从实验开始的。
10、天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。
11、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
12、探索生命奥秘,提高生活质量。
13、探索、求知、明理
14、实验是科学之父。
15、实验室和发明是两个有密切关系的名词,没有实验室,自然科学就会枯萎;科学家一经离开了实验室,就变成战场上缴了械的战士。
16、善学者尽其理,善行者究其难。
17、如果说我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上。
18、如果你要等有了实验室才来做实验的话,那么有了实验室你也不会做实验。
19、任何人都得承认实验是科学之父。
20、权然后知轻重,度然后知长短。
21、培养科学态度,提高科学素质。
22、科学是指挥官,实践是战士。
23、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
24、科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。
25、化学千变万化,实验循规探秘。
26、化学改善生存环境,共享绿色世界;科技创造美好生活,建设和谐家园。
27、好奇心很重要,有了好奇心才能敢提出问题。
28、广泛的求知欲,能使一个人成为系统的博物学家。
29、感觉并不欺骗人,判断倒会欺骗人。
30、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。
31、耳闻不如一见,一见不如实验。
32、耳闻不如目见,目见不如足践。
33、独立思考,团结合作。
34、动手动脑,探求规律。
35、动手动脑,好学善思。
36、大胆探索,反复实验。
37、大胆改革,求实创新。
38、从实验中获得知识,知识就是力量。
39、传闻不如亲见,视影不如察形。
40、除了实验之外,没有别的办法可以识别错误。
41、不要等待运气的降临,应去努力掌握知识。
42、不为名,不为利,但工作目标要奔世界先进水平。
43、自然科学的理论不能离开实验的基础。“劳心者治人,劳力者受治于人”的重理论、轻实验的落后思想,对发展中国家的科学青年有很大的害处。
44、坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1、化学千变万化,实验循规探秘;
2、正确操作,细致观察;
3、动手动脑,探求规律;
4、培养科学态度,提高科学素质;
5、动手动脑,好学善思;
6、学科学知识,攀科技高峰;
7、大胆改革,求实创新;
8、探索生命奥秘,提高生活质量;
9、独立思考,团结合作;
10、化学改善生存环境,共享绿色世界;科技创造美好生活,建设和谐家园。
11、提出一个问题往往比解决一个问题更重要;
12、一切推理都必须从观察与实验中得来;
13、耳闻不如一见,一见不如实验;
14、任何人都得承认实验是科学之父;
15、科学是指挥官,实践是战士。
实践是检验真理的唯一标准。
.手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
自己动手,自己动脚,用自己的眼睛观察——这是我们实验工作的最高原则。—— 俄国生理学家
巴甫洛夫
1、自己动手,自己动脚,用自己的眼睛观察这是我们实验工作的最高原则。
2、纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。
3、知之者不如行之者。
4、正确操作,细致观察。
5、一切推理都必须从观察与实验中得来。
6、学科学知识,攀科技高峰。
7、虚争空言,不如试之易效。
8、细心观察,认真分析,科学总结。
9、我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课,因为归根到底所有的科学进展都是从实验开始的。
10、天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。
11、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
12、探索生命奥秘,提高生活质量。
13、探索、求知、明理
14、实验是科学之父。
15、实验室和发明是两个有密切关系的名词,没有实验室,自然科学就会枯萎;科学家一经离开了实验室,就变成战场上缴了械的战士。
16、善学者尽其理,善行者究其难。
17、如果说我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上。
18、如果你要等有了实验室才来做实验的话,那么有了实验室你也不会做实验。
19、任何人都得承认实验是科学之父。
20、权然后知轻重,度然后知长短。
21、培养科学态度,提高科学素质。
22、科学是指挥官,实践是战士。
23、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。
24、科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。
25、化学千变万化,实验循规探秘。
26、化学改善生存环境,共享绿色世界;科技创造美好生活,建设和谐家园。
27、好奇心很重要,有了好奇心才能敢提出问题。
28、广泛的求知欲,能使一个人成为系统的博物学家。
29、感觉并不欺骗人,判断倒会欺骗人。
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