教资国考:音乐教学结构化面试问题(四)
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教资国考:音乐教学结构化面试问题(四)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 【试题】在音乐鉴赏模块的教学中,对于教材中出现的一些印象派作品、古曲等不为大众所知的音乐,学生普遍不感兴趣,对此情况你将采取怎样的措施进行教学?
音乐课中的印象派、古曲等音乐作品的教学就像语文中的文言文教学,即难教,又难学,还不可缺少,很多教师都为此而感到困惑。如果想要让这一类课程有良好的教学效果,音乐教师应该抱着更加积极的心态来进行教授。
首先,要注重设计精彩、新颖的导入,激发学习兴趣。如学习古曲之前,可以放一段《甄嬛传》中甄嬛弹琴的片段,感受古琴的音色,学生看到热播的电视剧,容易对将要学习的内容产生兴趣。
其次,应注重学习形式的多样化。课标指出:高中生学习音乐鉴赏是为了让学生了解音乐发展的脉络,提高对音乐的鉴赏能力,而不是对每一部作品进行深入的分析和学习。因此在教学过程中,教师应注意不要将知识点讲得过于深奥,应利用各种形式引导学生进行学习。如学习德彪西的钢琴曲《亚麻色头发的少女》时,结合学生熟悉的莫扎特的《土耳其进行曲》和肖邦的《夜曲》进行对比学习,从而发现古典主义、浪漫主义和印象主义音乐风格的不同以及各自的特点。
最后,应注重音乐活动的丰富性。如在学习完《阳关三叠》后,可以引导学生根据旋律填入其他自己认为合适的诗词,并试着唱一下,或者为自己喜欢的古诗词创编一首歌曲。
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