教师资格面试说课|小学语文说课指导：我的伯父鲁迅先生

上传者：李阿丽
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上传时间：2018-10-17
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教师资格面试说课|小学语文说课指导：我的伯父鲁迅先生

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　　本文是周晔在鲁迅先生逝世七周年(1943年)时写的回忆伯父的纪念性文章。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事。说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人。表达了作者对伯父鲁迅先生的深切怀念和无比敬爱之情。

　　课文先写伯父去世后，我看到他受到很多人的爱戴。然后，回忆伯父给自己留下深刻印象的四件事：1.鲁迅先生启发教育我认真读书。2.鲁迅先生在谈笑中抨击黑暗的旧社会。3.鲁迅先生热情救助黄包车夫。4.女佣阿三对鲁迅先生的回忆。最后总结伯父是一个为别人想得多，为自己想得少。的人。

　　教学要求：

　　1.指导学生理解课文内容，能正确理解含义深刻的句子。

　　2.学习鲁迅先生读书认真，爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的品质。

　　3.学习给课文段落加小标题。

　　4.学习作者运用几个具体事例来表现人物品格的写作手法。

　　教学重点难点：

　　1.找出各段中最能表达中心的关键句。

　　2.理解课文含义深刻的句子。

　　课前准备：

　　1.有关鲁迅先生的资料和画像。

　　2.投影片。

　　教学过程：

　　一.激情导入

　　同学们，你们知道么？曾经有一个有志少年在三味书屋的书桌上刻下了一个早字，并且真正为之奋斗了一生。他的一生是光辉的一生。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。你们知道他是谁吗？想了解他是一个什么样的人吗？今天就让我们一起走近这位永留史册的一代文学巨匠吧！(板书课题)

　　二.品读课文

　　1.自己选择喜欢的方式读课文(对课文整体感知)

　　2.从文中找出一句最能说明鲁迅先生人品的一句话

　　3.你想知道鲁迅先生是怎样为自己想得少，为别人想得多。的吗？那就请大家默读课文，看看作者向我们讲述了伯父鲁迅先生那几件感人的事情，并加上小标题吗？(①.谈《水浒传》②谈碰壁③救车夫④关心女佣)

　　4.学习这四件事

　　(1)谈《水浒传》

　　①说一说我是怎样读书的？

　　②画出伯父教育我的语句，想一想这句话的含义是什么？

　　③找出这部分中的关键词，体会其意。

　　④听了伯父的话，我有什么反应？伯父的话收到效果了吗？

　　⑤小结：从这件事中，我们可以看出鲁迅读书认真，并且教育下一代讲究方法。

　　(2)谈碰壁

　　①学生默读，画出不理解的语句，提出问题。

　　②从这一段中可以看出伯父是一个什么样的人？

　　③交流大家提出的问题：

　　碰壁是什么意思？为什么会碰壁？

　　恍然大悟是什么意思？我究竟明白了什么？

　　四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这句话如何理解？

　　作者明白的道理对吗？在座的人为什么都哈哈大笑？

　　④小结：鲁迅先生真是谈吐幽默，精神顽强，让人钦佩。

　　(3)救助车夫

　　①分组朗读

　　②思考：画出鲁迅先生救助车夫的动作的词句，你从中体会到了什么？

　　救助车夫后，鲁迅的脸上变得严肃起来，说明了什么？

　　画出描写当时环境的句子，想想它们在文中起什么作用？

　　(4)关心女佣

　　你从女佣的话中读懂了什么？体会到了什么？

　　5.正是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人，才赢得了世人的尊敬。在他死后，苍天为他动容，多少人为之悲痛欲绝。你们知道哪一部分写出了人们的无比痛心的心情吗？

　　6.指导学习第一部分

　　①教师范读，渲染气氛

　　②指导学生朗读

　　③学生自由练读，并辨析爱戴与爱抚的区别

　　④指名读

　　⑤集体读

　　三.总结拓展

　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。我想鲁迅先生的死当重于泰山的。让我们学习他的品质，努力去做一个为自己想得少，为别人想得多的人吧。

　　四.板书设计

　　《我的伯父鲁迅先生》教学反思

　　在初读课文时，我让学生通过默读课文了解作者写了哪几件事。给各部分加上相应的小标题；理解课文时，我先引导学生根据鲁迅先生是一个怎样的人这一问题找出课文中心句。然后再解决两个问题：1.鲁迅先生为什么能得到人们的尊敬、爱戴？2.从文中所写的事情看出鲁迅先生是怎样的人？

　　另外，在教学中我采用多种阅读方式促使学生多读，以读悟情。学生在我为他们作以简单时代背景介绍后，学生对文中含义深刻的句子有了较深的认识。对课文内容的理解也较深刻了。从而很容易理解鲁迅先生的品质。并决心以前辈为榜样做一个高尚的人，当然通过教学，学生的概括能力也因为练习加小标题而得到了锻炼。

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