小学教师资格考试综合素质写作范文：浅议何谓严中有爱，爱中要严

上传者：任远程
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上传时间：2018-10-17
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小学教师资格考试综合素质写作范文：浅议何谓严中有爱，爱中要严

　　当素质教育这个名词在中华大地生根发芽之际，愉快教育、赏识教育、挫折教育等一系列教育模式相应地在素质教育的基础上诞生了，惩罚二字似乎离得越来越远。但面对参差不起、特性各异的孩子们，究竟该用什么方法帮助他们成长，去掉身上的坏毛病，养成良好的生活学习习惯？

　　于是，我想到了严中有爱，爱中要严。在教学中，究竟怎样才能叫做严中有爱，爱中要严呢？怎样的严厉才能扭转学生的劣习呢？谈到这就不能不提及惩罚这个概念。

　　我认为惩罚也是一门学问。是教师的必修课。但多数教师在实际教学中却没有理解惩罚的真正含义。

　　那么，怎样惩罚，才能体现教育的真谛呢？从一次次的教育实践中，我悟到：

　　首先，不论教师想要采取何种方式惩罚学生，都需要以爱和尊重为前提。苏霍姆林斯基说的：一个好老师，就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒时，也要时刻记住：不能让儿童成为好人的愿望的火花熄灭。

　　其次，正视学生存在的错误。教师必须真正意义地理解学生是一个不断成长的个体，人非圣贤，岂能无过？

　　对于学习生活中，教师必须允许学生存在错误。其一，教室，是因为学习是从问题开始的，甚至是从错误开始的。其二，教室，是因为学生们还不成熟容易出错，出错是正常的，不出错是不正常的。其三，教室，说到底是对人的价值和精神生活的关怀和尊重，并且是一种超然。出错了，课程才能生成。就是在出错和改错的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。

　　对于纠正学生不良行为，则应以说服教育为主，恰当惩罚为辅。动之以情，晓之以理，帮助学生自觉改正错误。即使在实施惩罚时，也应先讲清道理，告诉学生他的错在哪儿，为什么要对他们进行惩罚，这样做的结果往往比单纯的惩罚效果要好。

　　第三，惩罚要选择时机，点到为止。注意帮助学生树立自尊与自信。

　　惩罚不能当成家常便饭。一定要选择好合适的时机。真正能起到促进学生内化正行的目的，才是惩罚的真谛。惩罚的同时我们更需要做的是树立学生的自尊及自信。如果脱离了这一宗旨，我们的惩罚效果就犹如海市蜃楼，转瞬即逝。

　　综上所述，教师在自我行为调控得当的基础上，取得学生的信赖与尊重，然后，将严与爱有机地融为一体，就一定能形成有效的教育，收获养成教育的硕果。严中有爱，爱中要严需要我们用心来体味，来实践！

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