深圳教招活动设计题答题思路详解
上传者：宋文军|上传时间：2018-10-17|密次下载
深圳教招活动设计题答题思路详解
深圳教师招聘考试主观题部分共三道考题，按照题目的类型可分为分析论述类、设计类、教育写作类。设计类题目主要从了解和研究学生、班级活动、班主任工作计划与总结、教学设计、教师教研等方面来考察我们。其中，考试频率最高的是班级活动类的问题，而这类问题的流程性很强，因此，需要掌握相应的开展流程。现给大家提供一种答题思路的参考。
【试题展示】：上海和浙江至2014年实行高考新政，到2017年形成一个完整的试点周期。新高考方案打破了传统的文理分科，除语文、数学、外语三门学科外，学生可以从其他六门(沪)或七门(浙)学科中选择其中的三个学科作为高考考试科目。这种六选三或七选三的模式让学生拥有20种或35种高考学科的组合权，在浙江，学生还有填报80个人按照专业区分的平行志愿的权利。高考新政即将在全国范围内陆续推行，面对这种复杂的学科组合与专业选择，需要教师指导高一年级学生在自我认识的前提下进行高考选科。
问：为帮助高一学生合理选科，请你以我是谁?我想要做什么?为主题设计活动方案，方案应具备：目标、准备、过程、评价。
【参考答案】
活动主题：我是谁?我想要做什么?
活动目标：
1.认知目标：通过本次活动，学生能够清晰的认识自己，了解自己的特长和优势，准确定位。
2.情感目标：通过本次活动，学生可以体验到自我价值和自豪感。
3.行为目标：通过本次活动，学生可以做到合理选科。
活动场地：高一年级一班教室
活动时间：周五班会课
活动准备：学生和老师提前了解高考新政改革内容，以及相应的高考改革方案;高考时事资料;相应的视频资料，图片资料。
活动过程：
(一)以我为主，设疑导入。
1.教师将提前准备好的图片展示个大家观看：一共18张图片，是我国18所具有代表性大学的直观体现。
2.询问学生对哪所学校比较感兴趣?
3.同学们畅谈所想，各抒己见，同时恰当的引入主体：我是谁?我想要做什么?
(二)直观教学，了解合理选科的重要性。
1.老师会将事先准备好的材料发给大家，让同学们仔细阅读，同时向同学们介绍选科的内容、特征以及可能带来的影响。
2.各抒己见，学生自己阅读完成之后，让学生自己谈一谈对选科的了解。
(三)情景模拟，体会选科。
1.老师将事先准备好的选科志愿和高考志愿呈现出来，学生在现场进行模拟填写。填写的过程中不要交流，填写之后不能更改。
2.填写完毕之后，让学生畅谈所感，交流填写的心得和体会，并反思自己的收获与不足。
(四)辩论活动，选科是根据自己的兴趣还是根据自己的未来发展。展示辩论主题，让学生分为两大阵营，着重围绕如何选科进行辩论。
(五)明确活动目标，明确我是谁，我想要做什么?。并在倡议书上，写下自己的感受和感想。
活动评价：本次主题班会学生明确了我是谁，我想要做什么?，建立起对选科的正确认识，对于相关的知识有明确的认识。
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