材料分析题之常规类和双分类的解决方法

　　材料分析题，是现在最主流的主观考题类型，山东、江西、湖北、深圳等地考试中最高频出现的主观题。

　　本位列举对应考题，帮助大家迅速突破两种材料分析题的解法。

　　出题特征：(1)出示材料，设计几小问;(2)根据材料进行分析;(3)列点作答。

　　考官思路：(1)检查考生的回答，重点检查关于每问的关键词;(2)先大后小，即从角度到点;(3)分段给分，每问的分数段是固定的，考官的分数在每个分数段浮动不超过1分。

　　出题趋势：(1)结合实际教学生活出题或从热门的教学现象或教育研究潮流出题(如MOOC、翻转课堂);(2)材料角度跨度大，需要结合多因素进行论述;(3)由分析教师行为、分析现象影响、分析事件原因等七大类11小类问题。

　　一、分析原因+提出做法类【常规类】

　　小婷说，从上个星期二，数学课的老师，每逢上课必先推荐自己编写的教材：我这本教材已经卖出了7000多册了，你们卖吗。看在你们是我的学生的份上，原价45元，按优惠价40元卖给你们吧。看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的，但期末考试与这本教材有很大关系。另一名学生丽丽也讲述了令她们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃地区听课，大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时，认可老师询问是否都有教材，学生大多说有了。怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现，都是借来的旧书。书岂能乱借?是谁借给你们的，我要去追究他该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐，都乖乖地买了新书，还都排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴，因为他认为学生舍得买书才会专心读书。

　　(1)根据材料含义，对本题中的问题进行论述。要求观点明确，条理清晰。

　　(2)如果材料中的老师是你的同事，他在教学中有违规违纪行为，你会通过哪些渠道沟通，帮助他改正缺点，保持一名优秀教师的作风。

　　这种题目是比较简单的，锁定最明显的角度，列出几点作答即可，平时我们练习的多是这种题目，这种题目按总分总回答即可。

　　(1)【可用思路】

　　【第一步：给予总评】

　　该教师的做法违反了教师职业道德。

　　【第二步：列点】首先，教师的做法违反了为人师表的职业道德。为人师表要求教师知荣明耻、严于律己、以身作则，不利用职权谋取私利。材料中，教师极力推荐自己编写的教材，不择手段地要求学生购买新书，给学生成长和整个教育环境造成了恶劣影响。

　　其次，教师的做法违反了爱国守法的职业道德。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，包括《教师法》规定的相关内容，依法履行教师的职责和义务。材料中，教师向学生强制索购书籍，违反了《教师法》和其他相关法律法规的规定，情节严重者应当受到法律的处罚。

　　【第三步：适当情况下进行总结】

　　(2)【可用思路】

　　【第一步：给予总评】能够指出同事的缺点并使之改正，需要处于正确的时机和场所中进行。可以通过以下方式和渠道来沟通：

　　【第二步：列点作答】①在日常工作中，通过生活中的热点教育事件或新闻引入，促进和同事讨论，有效引导同事正视自身错误。

　　②在生活中，通过聚餐或文娱等轻松氛围的活动中和同事谈及违纪行为，告知违规违纪行为带来的危害，促使同事改进。

　　③若上述沟通无效，可以告知上级直属领导。让上级直属领导进行劝诫，批评。

　　二、双分析+行为【常规类】

　　材料1：一中学英语教师在备课时对第二天的课程修改备课内容，首先根据这次的测试成绩修改了上课的内容，第一班里有个叫张晓霞的学生上课总是说话睡觉搞小动作，其他老师都拿他没有办法，但是上英语课还好，只是这两天有点暴躁，情绪不稳定，明天要找他谈话，了解原因，近期要对他进行家访，希望找到张晓霞的原因，帮助他改正不良习惯。

　　第二上课前要强调课堂纪律，前两天上课时，学生又忘记了之前规定的课堂纪律，预备铃响起要进教室到座位坐好，保持安静。预备铃响过后学生还在教室里大吵大闹，还要再强调课堂纪律。

　　第三明天下午学校要举行十佳校园歌手大赛，班上有几个同学要参加，可能要提前离开教室，所以要修改兴趣小组的名单，重新拟定一份小组名单出来

　　第四课堂结构要修改，学校举行十佳校园歌手大赛会分散学生注意力，要上网下载有趣又与课堂内容相结合的视频吸引学生注意力，保证课堂顺利进行。

　　材料2：我是一名语文教师，这天因为上课内容比较多，上课铃响后我走进教室，告诉学生要注意集中注意力，做好笔记就开始上课，大概10分钟以后，我发现前排一个平时成绩还可以的学生在睡觉，我为了不影响课程进度，假装没有看见，继续上课。过了几分钟，我在黑板前板书时，下面有几个学生开始小声的说悄悄话，我想了下需要讲完的内容，为了进度，我又假装没听见，继续上课。到了课堂小测验时间，我规定8分钟内做完，可是有的学生3分钟就做完了，然后开始说话，我让他们不要说话，不要打扰其他同学，他们安静了一会又开始说话，我叫了一个成绩不好的同学起来，批评了他，他很不服气说又不是我一个人说话，凭什么只说我，前排还有同学在睡觉，你怎么不说，我非常生气，严厉的大声斥责他成绩不好还有脸说别人，没想到他摔门就走了。

　　这类题目比上一道题目稍微复杂一些，要你进行多重分析，但一般来说会给你指定，2到3个角度，进行对应分析，列点即可。

　　(1)根据材料1英语老师的备课内容，辨析该老师的备课内容，要求观点明确，条理清晰。(400字内)

　　【可用思路】

　　【第一步：给予总评】材料一中的中学英语老师的备课内容十分充足，遵循了备课的基本要求，做到了备学生、备教材、备教法。

　　【第二步：分条解释】备课时要了解学生，包括了解学生的知识技能、兴趣、需要和思想状况、学习方法和学习习惯。材料中的老师考虑了个别学生的不稳定情绪、班级课堂纪律、授课人数以及学生可能被歌手大赛分散等一些影响学生上课的种种因素，根据课堂内外的实际情况调整授课内容，有利于学生集中注意力去学习。

　　备课时要钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。材料中的老师修改课堂结构，下载与课堂内容相结合的视频充分考虑了教材内容的现实性，防止学生的注意力被分散。

　　备课时要设计教法，包括如何组织教材、确定每节课的类型和每节课的活动。材料中的老师下载视频，采用直观性的教学方法有利于吸引学生的注意力，达到课堂效果的预设。

　　(2)根据材料2的内容，谈谈语文老师的做法有什么问题，根据问题给出建议，要求条理清晰，观点明确(350字内)

　　【可用思路】

　　【第一步：给予总评】语文老师的做法不正确，是缺乏教育机智的表现，不利于维护课堂纪律。

　　【第二步：分点作答】建议：

　　①因势利导，顺着学生心理、思想行为的发展趋势，加以有效地引导。语文老师在发现问题时应该考虑到学生的心理，从正面出发，以不伤害学生的自尊为前提，达到教育效果最大化。

　　②随机应变，要适时根据情况，灵活果断地处理问题，面对学生的质疑时应该及时给予解决，及时调节，消除矛盾。

　　③掌握分寸，讲究教育的科学性。语文老师在处理学生不断说话的情况时，注意说法的方式，做到公平公正，实事求是，通情达理的处理此问题。

　　④审时度势，针对实际选择正确的教育方法，这就要求要善于把握教育时机，老师在与学生发生矛盾后，应该利用课下时间的及时性与跟学生交流交谈，让学生认识到自己的问题。

　　(3)根据材料内容谈谈教师应该如何建立良好的师生关系。要求观点明确(400字内)

　　【可用思路】

　　【第一步：总评】师生关系是校园人际关系的核心，良好师生关系促进教学活动完成和学生发展

　　【第二步：列点作答】①要树立正确的学生观。教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导，教会学生怎样学习。

　　②建立教师威信。通过提高教师的专业水平和教学技能，发扬人格魅力。

　　③要善于同学生交往良好的师生关系是在交往中形成的。

　　④发扬教育民主，倾听学生意见教师对学生应一视同仁，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想。

　　⑤提高教师自身素质教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。

　　⑥正确处理师生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评。