教师招聘（D类）活动设计备考指南

上传者：欧洲
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上传时间：2018-10-17
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教师招聘（D类）活动设计备考指南

　　随着事业单位教师招聘考试发展的不断成熟，在教师招聘全国卷甚至参与教师招聘(D类)考试的个别省市(如武汉)的题型中，占据着重要地位，成为考生分数的一个决定性的影响因素。因此，本文的活动设计希望能够给予考生在备考中一些帮助。

　　一个完整的活动设计主要包括：学段、主题、题目、活动目标、活动依据、活动准备、活动过程、活动总结与反思、活动的预设效果及检验。但并非在考试过程中按照活动设计所应具备的环节一一设计，而是根据题目要求的环节，做相应环节的设计即可。总体而言，在考试过程中高频的环节主要有：题目、活动目标、活动依据、活动过程以及活动的预设效果及检验方法。以下针对高频环节做出解释。

　　活动题目：对于活动题目要做到紧扣主题，简洁、明了。在拟定方法上可以采取主题+对策如，校园是我家，美化靠大家或者主题+意义的方法，如热爱读书，乐享人生。

　　活动目标：即活动结束后学生在认知、动作、情感方面所要达到的变化，书写中要求层次分明、具有操作性。认知目标：一般而言，是对学生知识层面的影响。例如，获得标准探索原因理解价值、意义等。动作目标：一般而言，是对学生技术、技能层面的要求。例如，养成习惯形成技能技巧等。情感目标：一般而言，是对学生态度、情感、价值观层面的影响。例如，养成品德形成价值观体会情感。

　　活动依据：一般会涉及到理论依据与现实依据。理论依据所包含的范围包括学生身心发展特点新课程所倡导的教育观、教学观、学生观等。现实依据所包含的范围主要在于在教育实践的过程中需要急需解决的问题。

　　活动过程是整个活动设计的关键核心部分，是决定着整个活动设计质量的关键，所以，活动过程设计的合理性、趣味性、可行性至关重要。有关活动过程的设计包括三个环节：引入主题、展开主题、深化主题。

　　引入主题部分主要起到导入的作用，吸引学生进入活动。一般而言，可以直接导入，即由主持人或者班主任直接宣布班会的开始。除此之外，还可以通过形式多样的活动吸引学生参与主题班会的开始，例如，可以通过游戏、谜语、歌唱等形式。

　　展开主题部分是整个活动的关键实施环节。首先，在活动的实施过程中不同活动之间的衔接要存在逻辑性和合理性。例如，在有关读书的主题班会，在展开主题环节中，可以按照读好书(读书的标准)、读书好(读书的价值)、好读书(养成读书的习惯)这一逻辑展开，使不同环节之间的衔接具有逻辑性、连贯性。其次，不同环节的展开，要通过各种有趣的活动来开展，例如，游戏、猜谜、竞赛、辩论赛等多样化的形式展开。

　　深化主题部分是活动的结尾环节。在这一环节实现对活动主题的进一步强化，加强对于学生情感态度价值观的引导。一般通过班主任寄语、签名、喊口号、合唱等形式展开。

　　活动的预测效果及检验方法：对于活动的预测效果即活动对于活动目标的实现程度;检验方法一般通过对于活动主体的观察、调查、考核等方法展开，进行检测活动主体是否达到了活动目标。

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