吉林省特岗教师招聘语文笔试考情分析

上传者：任帅杰
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上传时间：2018-10-17
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吉林省特岗教师招聘语文笔试考情分析

　　吉林省每年拟招特岗教师几千人，全省几十个县(区、市)大规模参加。特岗教师招聘工作由省教育厅与人力资源和社会厅共同负责，全省统一命题，统一考试。为方便广大考生备考，分别从考试流程、考试内容、题型考点、真题回顾、备考建议等方面进行介绍。

　　一、考试流程

　　1.报名：报名时间一般为每年的5月或7月，招聘需求一般公布在吉林省教育信息网和省内其他主流媒体和教育部特岗计划网

　　考生可登录吉林省教育信息网进行报名，也可进行现场报名(省内高校的应届毕业生到本校就业管理部门报名，外省高校的应届毕业生和各高校往届毕业生到设岗县(市、区)所在的市(州)特岗办公室报名，市(州)特岗办公室设在教育局)。

　　2.资格审查：应聘者持相关材料到指定地点现场报名，由有关部门对申报人员进行资格审查。资格审查通过后可在考前下载并打印准考证。

　　3.考试：采取笔试和面试相结合的方式，重点考察应聘者的综合素质和教育教学能力。考试满分为180分，笔试成绩满分为120分，面试满分为60分。笔试成绩从到低分排序，各学段、各学科岗位按1：3比例确定面试人选。面试由市(州)教育局、人社局统一组织，设岗县(市、区)参与实施。

　　4.成绩查询：考试结束15天左右，考生可登录报名系统查询成绩。体检、拟聘人员名单也会在报名网站进行公布。录取的特岗教师参加省统一组织的为期一周的岗前培训，新学期开学前到设岗县(市、区)教育局报到，签订聘用合同。

　　二、笔试内容

　　笔试主要考察应聘人员的思想政治素质、教育政策法规、教育基本理论和学科基本素养。小学、初中分学段命题。

　　三、题型考点

　　吉林省特岗教师招聘语文笔试考情分析1

　　四、真题回顾

　　1.(判断题)疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。出自清代林逋《山园小梅》。(2013年吉林特岗中学语文真题)

　　1.【答案】。解析：本题考查的是文学知识，具体为古诗词背诵。这句诗出自北宋著名诗人林逋的七言律诗《山园小梅》。解答此题一要注意作家与作品的对应;二要注意作家与时期的对应。

　　2.(选择题)下列词语中没有错别字的一组是( )。(2013年吉林特岗小学语文真题)

　　A.不容争辨络绎不绝颇负胜名

　　B.斩钉截铁悬涯峭壁神彩奕奕

　　C.浮想联翩呕心沥血脍炙人口

　　D.专心志致纷至沓来涛涛不绝

　　2.【答案】C。解析：本题考查的是字形识记。A.不容争辩颇负盛名 B.悬崖峭壁神采奕奕 D.专心致志滔滔不绝。

　　3.(简答题)《观书有感》古诗的艺术手法是什么?(2014年吉林特岗小学语文真题)

　　3.【答案】借景喻理、比喻、设问

　　本诗借景喻理，全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

　　问渠那得清如许，为有源头活水来两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。4.(教学设计题)设计《马说》的导语。(2015年吉林特岗小学语文真题)

　　马说

　　韩愈

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马。呜呼!其真无马耶?其真不知马也!

　　4.【答案】相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮肤也受了伤;汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马并淌下眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。同学们，学习韩愈的《马说》，你一定会对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。下面，让我们一起走进课文。

　　五、备考建议

　　1.系统复习，夯实基础

　　全面复习语文学科知识，系统掌握。选择一本质量较高的复习资料，各个考点一一击破，形成系统完整的知识体系，夯实基础。

　　2.专项突破，训练巩固

　　全面梳理知识后，进行二次复习。针对重点知识，加强训练，以专项为单位做高质量习题，重难点一一扫清，总结答题方法。

　　3.冲刺模拟题，查漏补缺

　　考前可做模拟题类试卷，模拟训练，再次检测，查漏补缺。