特岗教师招聘生物“基因和染色体的关系”知识点详解（四）

上传者：谭祖根
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上传时间：2018-10-17
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特岗教师招聘生物“基因和染色体的关系”知识点详解（四）

　　中小学教师职业道德规范特岗教师待遇知识点十一：伴性遗传规律

　　伴X染色体隐性遗传病的遗传规律(以色盲为例)：

　　(1)患者男性多于女性，因为色盲基因是隐性基因，女性只有

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　　时才表现为色盲，而男性只要X染色体上带有色盲基因b，就表现为色盲，所以男性色盲多。

　　(2)遗传途径：一般是由男性患者能过他的女儿传给外孙(交叉遗传)，也可以由女性能过她的女儿传给她的外孙。

　　(3)女性色盲，她的父亲和儿子肯定都是色盲。

　　伴X染色体显性遗传病的遗传规律(以抗维生素D佝偻病为例)

　　其特点是：女性患者多于男性患者；具有世代连续性，即代代都有患者；男性患者的母亲和女儿一定是患者。

　　知识点十二：细胞分裂图像的辨析

　　常用三看识别法判别细胞分裂图，此法又可称为同源染色体识别法，由名称可知同源染色体这一知识中其中起着非常重要的作用，所以一定要掌握这一概念。同源染色体概念的掌握要点有二：一是形态、大小相同；二是来源不同(一条来自父方，一条来自母方)而所谓三看识别法即一看染色体，二看有无同源染色体，三看同源染色体的行为。在此一看有3个切入点：

　　1.第一个切入点：从染色体数是奇数或偶数入手

　　(1)一看细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数为奇数，一定是减数第二次分裂，而且细胞中没有同源染色体存在；如果染色体数为偶数，则进行第二看；

　　(2)二看细胞中有无同源染色体：如果没有同源染色体，一定是减数第一次分裂；如果有同源染色体，则进行第三看；

　　(3)三看细胞中同源染色体的行为：若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述特殊行为，则为有丝分裂。

　　2.第二个切入点：从染色体数目区别

　　这种方法只适用于已知该生物体细胞中染色体数目的情况。此方法重点在会数染色体数目，方法是着丝点数目。若已知该生物体细胞染色体数目，就可以根据有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化来判别。如若某生物体细胞染色体数目为2N，则有丝分裂过程中染色体数目变化为2N(前期，中期)4N(后期)2N(子细胞)；减数第一次分裂过程中染色体数目变化为2N(前期，中期)2N(后期)N〔次级精(卵)母细胞〕。

　　3.第三个切入点：从染色体有无姐妹染色单体来判别。