特岗教师招聘生物知识点：遗传因子的发现（二）
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特岗教师招聘生物知识点：遗传因子的发现（二）
中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 1.两对相对性状杂交试验中的有关结论
(1)两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
(2) F1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合，且同时发生。
(3)F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1
【注意】上述结论只是符合亲本为YYRRyyrr，但亲本为YYrryyRR，F2中重组类型为 10/16 ，亲本类型为 6/16。
2.常见组合问题
自由组合定律的解题方法统一用分枝法。先一对一对分析，再进行组合。都可以简化为用分离定理来解决，即先求一对相对性状的，最后把结果相乘，即进行组合，因此，要熟记分离定理的6种杂交结果。
(1)配子类型问题
如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种
(2)基因型类型
如：AaBbCcAaBBCc，后代基因型数为多少？
先分解为三个分离定律：
AaAa后代3种基因型(1AA：2Aa：1aa)，BbBB后代2种基因型(1BB：1Bb)，CcCc后代3种基因型(1CC ：2Cc：1cc)，所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
(3)表现类型问题
如：AaBbCcAabbCc，后代表现数为多少？
先分解为三个分离定律：
AaAa后代2种表现型，Bbbb后代2种表现型，CcCc后代2种表现型，所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。
3.自由组合定律
自由组合定律实质是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。
4.常见遗传学符号
5.孟德尔实验成功的原因
(1)正确选用实验材料
a.豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种；
b.具有易于区分的性状。
(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究；
(3)分析方法：统计学方法对结果进行分析；
(4)实验程序：假说-演绎法
观察分析(为什么F2中出现3：1)提出假说(4点)演绎推理实验验证(测交)
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