特岗教师招考化学知识点“氧气”典例精析及常见误区
上传者：刘明成|上传时间：2018-10-17|密次下载
特岗教师招考化学知识点“氧气”典例精析及常见误区
中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 【典例精析】
例1：下列成语中，一定包含有化学变化的是( )
A.木已成舟 B.花香四溢 C.烛炬成灰 D.滴水成冰
【答案】C。
此题是考查物理变化和化学变化区别的试题。解答时大家一定要把握物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成。在本题中的A、B、D三个反应中均没有新物质产生，所以是物理变化。
例2：下列叙述正确的是()
A.硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色的火焰
B.红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾
C.镁在空气中燃烧，发出耀眼的红光，生成黑色固体
D.铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
【答案】D。
本题的命题意图是考查大家对物质燃烧现象的认识情况，只要大家对各种物质燃烧的现象与有关实验的结合，并能准确记忆，则不难作出判断。
例3：在一密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：
试判断该密闭容器中发生的反应属于( )
A.化合反应 B.置换反应 C.分解反应 D.复分解反应
【答案】C。
本题是考查化学反应类型的试题。基本化学反应类型有：化合反应特点是多生一；分解反应的特点是一生多；置换反应的特点是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物；复分解反应的特点是反应物是两种化合物，生成物也是两种化合物。通过分析实验数据可知：反应后Y物质的质量增加了22g，反应后Q物质的质量增加了9g，而反应后Z物质的质量却减少了84g。由此可知，物质X的质量一定会增加。该反应符合分解反应的一生多的特点，所以是分解反应。
例4：实验室中有失去标签的固体和液体试剂各一瓶，小明同学分别取这两种试剂各少量，放入试管中混合，立即产生一种无色无味的气体。
(1)猜想：小明猜想该气体可能是氢气，你认为还可能是(列举两种)。
(2)设计实验方案：从你的猜想中选择一种气体，设计实验方案验证你的猜想是否正确，要求答出选择了何种气体，实验步骤，现象和结论。
(3)假如小明的猜想是正确的，他欲用上述两种试剂制取氢气，请你帮助他从下图中选取制取装置：发生装置为(填装置标号，下同)_________， 能收集氢气的装置为______。
【答案】(1)氧气、二氧化碳
(2)氧气：将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，则证明是氧气。
二氧化碳：将燃烧的木条伸入试管中，若火焰熄灭，证明是二氧化碳；或将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。
(3)B，C、D
本题是对未知气体性质进行探究试题。解答时，首先根据无色无味的气体提出猜想可能是氧气、二氧化碳，然后根据猜想，设计出合理的实验方案和实验步骤。
【常见误区】
1.对化学变化中出现的烟和雾，火焰和光不分。
化学现象中：固体直接与氧气反应，燃烧时发出的是一定颜色和强度的光，气体或固、液体转变成气体再与氧气反应，燃烧时发出的是一定颜色和强度的火焰。烟是指固体小颗粒悬浮在空气中形成的，而雾是小液滴悬浮在空气中形成的。
2.认为含氧化合物一定是氧化物。
氧化物的定义是由两种元素组成的纯净物，其中一种元素是氧元素。如果是混合物中含有氧元素，或者由三种以上元素组成的纯净物，虽然含有氧元素，但不是氧化物。
3.发光、放热、变色、产生气体或出现沉淀的反应一定是化学反应。
化学变化和物理变化的本质区别是是否生成了新物质，而不是是否发光、放热、变色、产生气体或出现沉淀。有些物理变化也发光、放热、变色、生成气体或产生沉淀。
相关知识点：特岗教师招考化学学科知识点精讲：氧气
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