2015特岗招考“诗歌鉴赏表现手法”跟踪练习（2）

上传者：刘海鸥
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上传时间：2018-10-17
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2015特岗招考“诗歌鉴赏表现手法”跟踪练习（2）

　　中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 1.阅读下面这首宋词，回答问题。

　　画堂春

　　秦观

　　落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

　　杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

　　柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。

　　放花无语对斜晖，此恨谁知？

　　[注]①撚(niān)：持取，捻弄。

　　问题：凭栏手撚花枝放花无语对斜晖两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？

　　【赏析】

　　秦观，字太虚、少游，号淮海居士。与黄庭坚、晁补之、张来号称为苏门四学士，颇得苏轼赏识。秦观生性豪爽，洒脱不拘，溢于文词。是北宋后期著名婉约派词人。这首词是秦观应礼部试，落第之后写的，抒发落第后的不快心情，是一首伤春之作。

　　词的上片写春归景物。飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐平了，天气乍晴乍雨，晴郎的天空，突然会下起小雨。看到杏园已失去了动人的景色，枝头杜鹃鸟儿，传来声声悲切啼唤，春天离去，我是多么无可奈何呀。

　　开头写道：落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏，读到这句的时候，让人有忍不住的心中一动的感觉，落红铺径、水平池、弄晴小雨，给人一缕伤感，伤感但不痛心。紧接着，作者又进一步描写了雨后的景色杏园憔悴杜鹃啼，在这里，作者点明了具体的时间，春暮。杏花谢了，花谢作者只用了憔悴二字，这也正给出了那种内心深处的纤柔和对大自然的怜惜之情。而无奈春归四字，其无可奈何之情，已在上述描写中得到充分表现。

　　词的下片，侧重写人。写她独自一人登上冒出柳树枝头的画楼，斜倚栏杆，手捻花枝。她信手捻着花枝儿，一会儿又放下花枝，默默无语上视天空，心中的恨有谁能理解呢？

　　如果说上片是纯静态的描写，是对景色的一个总结的话，柳外画楼独上，凭阑独捻花枝，那这句就是动态的表现了。独上、独捻，两个独字写出了一种孤单、落寞的身形。这时，当读者都在猜测是否该折花归去的时候，作者却出人意料的放花无语对斜晖。在这种氛围下，此恨谁知，虽然这恨字是非常沉重的，但这里却显得很轻柔。词人没有写她恨什么，不过从词人给我们描绘的这幅春归图里，分明看见她面对春归景色，正在感叹春光催人易老，感伤人生离多聚少，青春白白流逝。

　　全词借景抒情，寄情悠远，韵流弦外，具有言尽而意无穷的余味，是词中写春归景色的难得佳作。

　　【答案要点】

　　这两句词主要的表现手法是：细节描写(动作描写)。

　　作者用捻花表达对春天的喜爱，用放花表达对春去的无奈。

　　用撚花、放花两个细节(动作)形象地表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。

　　如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。

　　2.阅读下面这首唐诗，按要求答题。

　　绝句漫兴九首(其三)

　　杜甫

　　熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

　　衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。

　　[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。