2015特岗教师招考“生物和生物圈”跟踪练习(1)
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2015特岗教师招考“生物和生物圈”跟踪练习(1)
中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 1.下列不属于生物的是( )
A.小麦
B.野人
C.雪人
D.水绵
【答案】C。
【解析】本题考查生物的基本特征。生物具有新陈代谢、生长发育、遗传变异等基本特征,凡是具有生物基本特征的都属于生物,雪人没有新陈代谢等生物的基本特征,不属于生物。
【规律方法】
生物与非生物的判断归纳:
(1)生物与非生物的根本区别在于是否具有生命现象。
(2)生物具有的基本特征:
①新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上,生物体才能表现出生长发育、繁殖、遗传和变异等现象。
②除病毒等少数种类外,生物体都是由细胞构成的。
③生物能适应环境,也能影响环境。
④生物具有应激性,能对外界刺激作出反应。
2.在调查校园生物中,以下同学的做法正确的是( )
A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究
B.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录
C.小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来
D.小伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉
【答案】C。
【解析】本题主要考查调查应注意的事项。调查是科学探究常用的一种方法,调查过程中应注意安全,不伤害动植物,不破坏环境,要认真观察,如实记录。
3.以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是( )
A.种瓜得瓜,种豆得豆生物的变异现象
B.螳螂捕蝉,黄雀在后生物间的食物关系
C.落红不是无情物,化作春泥更护花自然界的物质循环
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开温度影响植物开花
【答案】A。
【解析】本题考查对诗文和谚语的理解能力。解答本题的关键是深刻理解诗文和谚语的含义。种瓜得瓜,种豆得豆反映的是生物的遗传现象,不是变异现象;螳螂捕蝉,黄雀在后反映的是生物之间的捕食关系;落红不是无情物,化作春泥更护花反映了植物的落叶等被分解者分解,回归自然,可被植物重新吸收利用,描述了自然界中的物质循环;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开说明了温度影响植物的开花。
4.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎:那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。从生物学角度分析,这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响( )
A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分
【答案】A。
【解析】本题考查非生物因素对生物的影响。爬山虎的叶分布均匀没有重叠是为了充分接受光照,进行光合作用;与温度、水分、空气都没有关系。
5.生物与环境的关系非常密切。下列现象中属于生物影响环境的是( )
A.鱼儿离不开水
B.蚯蚓使板结的土壤疏松
C.沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
D.秋天大雁从北方飞向南方
【答案】B。
【解析】本题考查生物与环境的关系及其判断。解答本题的关键是分清是生物适应环境,还是生物影响环境。生物影响环境:各种生物以不同的方式对环境产生影响,如蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃,植物通过光合作用改善大气中氧气和二氧化碳含量等。本题中,由于蚯蚓的活动,使土壤变得疏松,蚯蚓排出的粪便增加了土壤的肥力,从而影响环境。
6.植被覆盖率高的地区往往降雨量多、气候湿润,这种现象说明( )
A.生物生存依赖环境
B.生物能够影响环境
C.生物能够适应环境
D.环境影响生物生存
【答案】B。
【解析】本题考查生物对环境的影响。植被覆盖率高的地区,植物蒸腾作用旺盛,大气湿度高,降雨量多,气候湿润。说明植物的蒸腾作用能调节气候,改善环境。
相关知识点:特岗招考生物备考:生物和生物圈知识点详解
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